1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci prostą rymowanką: "Dzień dobry, dzień dobry, czosnek już tu dziś jest" (powtórzyć 2–3 razy z klaśnięciem/ruchami).
- Pokaż duży, cały ząbek/bulwę czosnku (przygotowane przez opiekuna). Pozwól każdemu dziecku na krótkie obejrzenie i dotknięcie (opiekun trzyma, dziecko dotyka powierzchni).
- Zachęć do prostych określeń: "białe", "twarde", "małe/duże" — opiekun modeluje słowa i krótko pyta: "Jak pachnie?"
2. Część główna (20 minut) — podzielona na krótkie, rotacyjne aktywności (ok. 4–6 minut każda)
A. Stacja zapachowa (ok. 5 minut)
- Przygotowanie: opiekun umieszcza odrobinę rozkruszonego czosnku w małych, zamykanych słoiczkach/pojemniczkach (pojemniki z dziurkami w pokrywce albo przykryte materiałem z otworem) oraz słoiczek z wodą/próżny słoiczek jako porównanie.
- Przebieg: dzieci kolejno podnoszą słoik, wąchają i reagują mimiką; opiekun nazywa wrażenia: "to intensywny zapach", "mocny", "czuć w kuchni".
B. Stacja dotyku i obserwacji (ok. 5 minut)
- Przygotowanie: taca z jedną dużą, niepodzieloną główką czosnku, jedną obrana większą częścią (przygotowane przez opiekuna), łyżka, małe lusterko/magnifyfikator do obejrzenia struktury.
- Przebieg: dzieci dotykają różnych powierzchni (gładkiej skórki, wnętrza), opiekun opisuje dotyk: "chropowate", "gładkie", zachęca do wskazywania palcem.
C. Mini-eksperyment: „Sadzonka czosnku” (ok. 4 minut demonstracja + informacja o obserwacji)
- Przygotowanie: przez opiekuna: plastikowy przezroczysty kubek z wilgotną watą/ziemią i pojedynczym, większym ząbkiem czosnku umieszczonym bokiem do ścianki (aby później dzieci mogły obserwować kiełkowanie przez dni/tygodnie).
- Przebieg: opiekun pokazuje przygotowaną sadzonkę, opowiada prosto: "to mały eksperyment — czosnek może pokazać korzenie i pęd, będziemy patrzeć przez kolejne dni". Dzieci mogą naklepać palcem kubek (dotyk) i patrzeć przez ściankę.
D. Twórczość: odbijanie czosnkiem (ok. 6 minut)
- Przygotowanie: opiekun przygotowuje duże połówki miękkiego warzywa (lub wcześniej przecięty duży ząbek czosnku/dużą część bulwy przygotowaną przez opiekuna), niekapiące, bezpieczne, nietoksyczne farby wodne, duże arkusze papieru i śliską podkładkę.
- Przebieg: opiekun pokazuje, jak maczać połówkę w farbie i delikatnie stemplować kartkę. Każde dziecko otrzymuje miejsce na jedną–dwie odbitki; opiekun wykonuje odbitki dla najmłodszych, pozwalając dzieciom dotknąć farby palcem, poczuć fakturę obrazu.
(Uwaga organizacyjna dla opiekuna: aktywności przeprowadzać rotacyjnie przy 2–3 stacjach, by dzieci mogły zmieniać się często — czas trwania każdej czynności krótki i rytmiczny.)
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie zebranie w kole: każdy mały uczestnik może pokazać swój obrazek/już dotknięty słoiczek.
- Pytania od opiekuna w formie prostych zdań: "Co dziś wąchaliśmy?"; modelowanie odpowiedzi: "Czosnek".
- Pożegnanie piosenką: prosty refren "Pa, pa, pa, czosnek śpi już dziś" z powtarzanymi ruchami ramion na „pa-pa”.
- Informacja dla rodziców (przekazana na koniec): zaproszenie do obserwacji posadzonej sadzonki w sali/zdjęcia z eksperymentu.