Dzień Dzikiej Flory, Fauny i Naturalnych Siedlisk - Scenariusz Zajęć

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

• Dzieci eksplorują różne materiały (liście, trawa, patyczki, watka), co rozwija bezpośrednie doświadczenie przyrodnicze oraz pozwala rozróżniać cechy przedmiotów (kolor, tekstura, kształt).
• Pokazanie trzech obrazków siedlisk i krótkiej opowieści umożliwia łączenie obiektu (zwierzę) z jego środowiskiem, co rozwija rozumienie zjawisk przyrodniczych na poziomie przedszkolnym.

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

• Zajęcia zawierają krótkie, prostolinijne wypowiedzi opiekuna, powtarzanie rymowanki przez dzieci oraz zadawanie prostych pytań („Gdzie mieszka żabka?”), co rozwija rozumienie mowy, słuchanie i produkcję krótkich wypowiedzi.
• Opiekun modeluje nazwy materiałów i zwierząt oraz zachęca dzieci do nazywania swoich wyborów, co wzmacnia zasób słownictwa i umiejętność komunikacji werbalnej.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

• Fine motorika: naklejanie elementów, przyklejanie małych kawałków papieru i manipulowanie materiałami rozwija precyzję palców i chwyt pęsciowo‑szczypcowy charakterystyczny dla wieku 2–3 lat.
• Sensoryka: dotykanie różnych faktur (miękka watka, szorstkie liście, gładki klej w sztyfcie) stymuluje zmysł dotyku i porównywanie wrażeń sensorycznych.
• Prostym ruchem ciała (skok żabki, powolne stąpanie jeża) wplata się elementy motoryki dużej, angażując ciało i koordynację.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

• Tworzenie kolażu daje dziecku możliwość wyboru materiałów i ułożenia ich w sposób symboliczny (np. liść = drzewo), co rozwija wyobraźnię i zdolność do ekspresji plastycznej.
• Krótkie rymowanki i naśladowanie odgłosów wprowadzają elementy muzyczno‑językowe, wspierając rytmikę i ekspresję dźwiękową.
• Prezentacja własnego fragmentu kolażu uczy podstawowej formy ekspresji artystycznej i komunikowania swojej pracy wobec grupy.

Wszystkie standardy są zintegrowane w przebiegu zajęć: powitanie i opowieść realizują aspekt komunikacyjny; eksploracja materiałów i łączenie ich z siedliskami rozwija poznawczy wymiar pracy z przyrodą; praca plastyczna i ruchy ciała angażują sprawność fizyczną oraz sensorykę; a elementy twórcze i prezentacja pracy wspierają ekspresję artystyczną. Opiekun aktywnie modeluje nazwy, pytania i ruchy oraz dostosowuje tempo i zakres wsparcia do indywidualnych możliwości każdego dziecka.