✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Gumowej Kaczki - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Gumowej Kaczki

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🎨 Plastyczna

Czas trwania

⏱️ 30 min

📋 Skopiuj do moich zajęć PRO 📄 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

9 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Plastyczne zajęcia sensoryczno-artystyczne dla dzieci 2–3 lata inspirowane gumową kaczką. Dzieci stworzą własną „kaczkę” z kolorowych materiałów, poznając tekstury, ćwicząc mowę i drobną motorykę.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Poznawanie właściwości materiałów plastycznych: farby, gąbki, piórka (rozwijanie ciekawości i obserwacji).

✓

Rozwijanie mowy i słuchu: naśladowanie dźwięków, nazywanie kolorów i elementów pracy, krótkie odpowiedzi na pytania.

✓

Ćwiczenie sprawności małej i dużej: stemplowanie gąbką, przyklejanie elementów, ruchy rąk podczas piosenki.

✓

Twórcza ekspresja: wybór kolorów i dekoracji własnej kaczuszki, prosta improwizacja podczas piosenki.

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Dzieci eksplorują właściwości materiałów (jak gąbka nasiąka farbą, jak piórko jest miękkie, jak klej łączy elementy), obserwując zmiany przy stemplowaniu (więcej/mniej farby, różne ślady). Opiekun formułuje pytania zachęcające do obserwacji i porównań (np. "Co się stało, gdy stemplowałeś mocniej?"). Te działania rozwijają przyczynowo-skutkowe rozumienie zjawisk i poznawanie otoczenia.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Całość zajęć zawiera krótkie komunikaty i pytania dostosowane do wieku: naśladowanie dźwięku kaczki, nazywanie kolorów i elementów (dziób, oko, piórko), a także krótkie zależności: "Ile piórek?". Opiekun modeluje wypowiedzi i zachęca do krótkich odpowiedzi i powtarzania refrenu piosenki, co wspiera rozwój słownictwa, umiejętność słuchania i reagowania.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Zajęcia angażują zmysły wzroku i dotyku (kolory, faktury gąbki, piórek, waty). Ćwiczenia stemplowania, chwytania naklejek i przyklejania elementów rozwijają motorykę małą (precyzyjne ruchy palców). Ruchowa część z krótką piosenką („pływanie” rękami) aktywizuje motorykę dużą i koordynację w prostym, rytmicznym ćwiczeniu.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Dzieci swobodnie wybierają kolory i dekoracje swojej kaczuszki, co pobudza wyobraźnię i daje możliwość wyrażenia siebie. Tworzenie własnej pracy i krótkie śpiewanie prostej piosenki wprowadza elementy kultury muzycznej (melodia, powtarzalny refren) oraz ekspresji artystycznej na poziomie przedszkolnym.

Dodatkowe uwagi metodologiczne:

Wszystkie czynności są podzielone na krótkie etapy dostosowane do uwagi dzieci 2–3 lata (5+20+5 minut). Opiekun modeluje wypowiedzi językowe i wspiera dzieci przy trudniejszych czynnościach (np. przyklejanie), jednocześnie zachęcając do samodzielności. Materiały są proste i powszechnie dostępne, a aktywności umożliwiają wielozmysłowe doświadczenie oraz rozwój poznawczy, komunikacyjny, ruchowy i twórczy zgodnie ze Standardami OWE.

📋

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Przywitanie (1 minuta): Opiekun wita dzieci po imieniu, wskazuje na gumową kaczkę (prawdziwą zabawkę lub obrazek) i mówi: "Dzisiaj mamy Dzień Gumowej Kaczki!".
Krótkie zapoznanie z tematem (2 minuty): Pokaż zabawkę/obrazek i zapytaj: "Jak mówi kaczka?" Zachęć dzieci do naśladowania dźwięku "kwa, kwa" i do nazwania koloru kaczuszki.
Szybka demonstracja materiałów (2 minuty): Pokaż farby, gąbki-stemple, wycięte żółte kształty, piórka, naklejki i klej; powiedz krótko, co będziemy robić: "Pomalujemy kaczki i ozdobimy je piórkami".

2. Część główna (20 minut)

Przygotowanie stanowisk (1 minuta): Dzieci siadają przy stolikach. Każde otrzymuje kartonową podstawę z wyciętym kształtem kaczki (może być wcześniej przygotowany przez opiekuna) lub żółty wycięty prostokąt do ozdabiania.
Etap A — Eksploracja materiałów i stemplowanie (ok. 8 minut):
- Rozdaj po dwie gąbki (okrągła i w kształcie małego skrzydła) i pojemniczki z farbą (żółta, pomarańczowa, niebieska). Pokaż, jak zanurzyć gąbkę w farbie i delikatnie stemplować karton.
- Zachęć dzieci do eksperymentowania: "Jak wygląda, gdy stemplujesz mocniej? A teraz delikatniej?".
- Opiekun modeluje wypowiedzi: "Ja zrobię żółtą kaczuszkę", pyta: "Jaki kolor chcesz?".
Etap B — Doklejanie elementów i sensoryczne ozdabianie (ok. 8 minut):
- Po wyschnięciu (lub przy minimalnym schnięciu) dzieci otrzymują elementy do ozdobienia: jedna większa naklejka-oko, piórko na skrzydło, pasek z pomarańczowego papieru na dziób, miękkie kółeczka z waty lub papieru do doklejenia.
- Dzieci przyklejają elementy (opiekun pomaga z klejem i trzymaniem elementów). Zachęcaj komunikacji: "Pokaż swoje oko, powiedz: gdzie jest dziób?".
- Wprowadź prostą liczbę i porównania: "Ile piórek masz na skrzydełku? Jedno czy dwa?".
Etap C — Zabawa ruchowa przy stoliku i krótka piosenka (ok. 3 minuty):
- Po skończonej pracy zaśpiewajcie krótką piosenkę o kaczce (prostą, powtarzalną zwrotkę) i poproś dzieci, by pokazały ruchem "pływanie" rękami; zachęć do powtarzania słów refrenu.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Prezentacja prac (3 minuty): Każde dziecko krótko pokazuje swoją kaczuszkę, nazywa kolor i jedno ozdobienie (np. "Moja kaczka ma piórko"). Opiekun modeluje krótkie pytania i pochwały.
Pożegnanie i podsumowanie (2 minuty): Opiekun podsumowuje: "Dzisiaj poznaliśmy tekstury i kolory, zrobiliśmy kaczuszki i śpiewaliśmy". Zachęć do zabrania pracy do domu i zapowiedź kolejnych zajęć.

📖 Chcesz zobaczyć resztę scenariusza?

Dołącz do 1500+ opiekunek i uzyskaj pełny dostęp

Załóż darmowe konto →

🛠️

Materiały potrzebne

📦

kartonowe podstawy z wyciętym kształtem kaczki (można przygotować wcześniej)

📦

gąbki do stemplowania (małe, miękkie)

📦

farby plakatowe (żółta, pomarańczowa, niebieska)

📦

pojemniczki na farbę i kubeczki z wodą

📦

pędzelki (opcjonalnie)

📦

piórka, naklejki (oczy), paski kolorowego papieru na dziób

📦

wata lub miękki papier do ozdoby

📦

klej w sztyfcie i/w lub płynny klej (do użycia przez opiekuna)

📦

fartuszki lub podkładki na stolik

📦

zabawkowa gumowa kaczka lub obrazek kaczki (do pokazania)

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci tworzyły swoje kaczuszki metodą stempelkową i ozdabiały je piórkami oraz naklejkami. Praca może być jeszcze wilgotna po zajęciach — prosimy o zabranie jej do domu. W trakcie zajęć ćwiczyliśmy nazwy kolorów, naśladowaliśmy dźwięki kaczki i śpiewaliśmy krótką piosenkę.

🎨