1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie wszystkich dzieci piosenką lub rymowanką (np. krótka, powtarzalna zwrotka zdolna przyciągnąć uwagę). Poproś dzieci, by usiadły w kręgu.
- Zaprezentuj temat: pokaż przykład gotowego jednorożca i zapytaj dzieci: „Jak wygląda jednorożec? Jakie ma kolory?” — zachęć do krótkich wypowiedzi.
- Przedstaw krótką instrukcję pracy: "Dziś każdy zrobi własnego jednorożca z papieru — będziemy przyklejać grzywę, doklejać róg i kolorować." Wymień, jakie czynności będą wykonywać (cięcie, klejenie, kolorowanie) i kto pomoże przy trudniejszych etapach.
2. Część główna (około 20 minut)
Przygotowanie stanowisk (2 min): rozdaj dzieciom kartki, kredki, klej, gotowe elementy (rogiczek, paski na grzywę) lub podaj kolorowy papier do wycięcia. Upewnij się, że każde dziecko ma swoje miejsce.
Tworzenie podstawy jednorożca (5–7 min):
- Dzieci rysują kontur głowy konia/jednorożca na kartce (opiekun może przygotować delikatny szablon do obrysowania lub przynieść kartki z narysowanym kształtem dla dzieci, które potrzebują pomocy).
- Wycinanie/odrysowywanie: dzieci, które potrafią, wycinają kształt samodzielnie; opiekun pomaga pozostałym.
Dodawanie elementów (8–10 min):
- Doklejanie rogu: dzieci otrzymują wcześniej przygotowane rogi (zszyte lub zrolowane paski papieru) i przyklejają je w wyznaczonym miejscu.
- Grzywa z włóczki/pasków papieru: dzieci przyklejają kolorowe paski lub kawałki włóczki jako grzywę.
- Ozdabianie: naklejanie dużych naklejek, dorysowywanie oczu, noska, uśmiechu oraz dodawanie kropek i gwiazdek kredkami.
- Zachęcaj do wyboru kolorów i krótkich komentarzy: "Jaką kolorową grzywę chcę dziś mieć?"
Mini pokaz i opis (3–5 min):
- Po stworzeniu pracy poproś jedno–dwoje dzieci, by opowiedziały krótko o swoim jednorożcu (np. "Mój jest różowy i ma żółtą grzywę").
- Pozytywne wzmocnienie: chwal konkretne elementy (np. „Świetnie przykleiłaś paski grzywy!”).
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wspólne oglądanie prac: powieście lub postawcie jednorożce w wyznaczonym miejscu i nazwijcie kilka cech, które zauważyliście (kolory, ozdoby).
- Krótkie podsumowanie umiejętności: przypomnij, czego dzieci się nauczyły (np. "Dziś ćwiczyliśmy klejenie i dobieranie kolorów oraz mówienie o swojej pracy").
- Pożegnanie: zakończ krótką piosenką, rymowanką lub oklaskami dla wszystkich za udział.