Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadzenie w kręgu: opiekun siada na wysokości dzieci, trzyma pluszowego pandę lub inną maskotkę jako "gościa z Chin". Przywitanie "nǐ hǎo" (ni hao) — opiekun mówi powoli i zachęca dzieci do powtórzenia sylab (można użyć gestu ręką przy słowie).
- Krótka piosenka powitalna (30–45 s): prosta melodia z frazą "nǐ hǎo" powtarzaną 2–3 razy, dzieci klaszczą lub machają chusteczkami. Opiekun pokazuje gesty do każdego powitania.
- Wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje małą mapę lub obrazek z wieżą i pandą, mówi krótkim zdaniem po polsku: "Dzisiaj poznamy kilka słówek po chińsku i pobawimy się w kolory i liczenie".
Część główna (20 minut)
Mini-ćwiczenie sensoryczne: Kinaesthetic "Tor chiński" (ok. 6 minut)
- Przygotowanie: na podłodze rozłożone są trzy miękkie chusteczki/szlaczki w kolorach: czerwonym (hóng), niebieskim (lán), zielonym (lǜ).
- Przebieg: dzieci idą/pełzają po linii od chusteczki do chusteczki. Przy każdym kolorze opiekun mówi nazwę koloru po chińsku (wymowa powoli: "hóng" — czerwony, "lán" — niebieski, "lǜ" — zielony) i wykonuje prosty gest (np. dotknięcie serca dla "hóng"). Opiekun zachęca dzieci do powtarzania sylab krótkim echem.
- Cel aktywności: łączenie ruchu z nowym słowem i angażowanie zmysłu wzroku i propriocepcji.
Zabawa słowno-sensoryczna: "Małe miseczki i kuleczki" (ok. 7 minut)
- Przygotowanie: 3 małe plastikowe miseczki lub pojemniki, w każdym 5 kolorowych pomponów odpowiadających kolorom chustek.
- Przebieg: opiekun pokazuje jedną miseczkę i mówi liczbę i kolor po chińsku używając prostych wyrażeń: "yī" (1), "èr" (2), "sān" (3) — liczymy do trzech, pokazując jeden, dwa, trzy pomponiki do miseczki. Dzieci losowo wkładają pomponiki do miseczek, opiekun nazywa kolor i liczbę krótko i jasno, zachęca dzieci do dotykania i czucia pomponików.
- Uwaga dla opiekuna: dla najmłodszych wystarczy słyszeć rytm i powtarzać sylaby; nie oczekujemy pełnych powtórzeń.
Muzyczno-ruchowa mini-zabawa: "Panda tańczy" (ok. 7 minut)
- Przygotowanie: prosty instrument rytmiczny (bębenek, grzechotka) lub nagranie krótkiej melodii o spokojnym tempie.
- Przebieg: opiekun opowiada krótką historyjkę: "Panda mówi 'nǐ hǎo' i rusza się". Włącza rytm, dzieci rytmicznie kołyszą się, machają chusteczkami, podnoszą ręce przy słowie "nǐ hǎo". Wpleść jedno słówko "xièxie" (xiè xie — dziękuję) na zakończenie tańca. Opiekun demonstruje, dzieci naśladują.
- Cel: rozwój motoryki dużej, poczucie rytmu, powtórzenie poznanych słów w kontekście muzycznym.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka "chusta pożegnalna": dzieci siadają w kręgu, opiekun pokazuje pandę i pyta delikatnie o kolor/chustkę, mówiąc: "Czerwony — hóng?", dając czas na reakcję (może być tylko uśmiech lub wskazanie).
- Pożegnanie: wszyscy mówią razem "zàijiàn" (zài jiàn — do widzenia) — powtarzane spokojnie 2 razy, opiekun wykonuje gest machania ręką.
- Informacja dla rodziców / odbiór: opiekun krótko (30–60 s) mówi rodzicowi przy odbiorze, jakie słowa poznano i proponuje jedno krótkie zadanie do domu (np. powtarzać "nǐ hǎo" przy powitaniu w domu).
Uwagi organizacyjne:
- Czas trwania poszczególnych aktywności można wydłużyć/skr ócić w zależności od poziomu zaangażowania dzieci.
- Używać powtarzalnych, prostych fraz i gestów — dzieci w tym wieku uczą się przez naśladowanie i powtórzenia.