Dzień Karmelu - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci eksplorują różne materiały (papier, bibuła, folia, włóczka), porównują ich kolory i faktury podczas wyboru i opisywania surowców. Pokaz i rozmowa o materiałach oraz pytania stymulują obserwację i kategoryzację (np. gładkie vs. szorstkie, błyszczące vs. matowe).

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Krótka historyjka i kierowane pytania na początku rozwijają rozumienie wypowiedzi i słuchanie. Podczas pracy dzieci nazywają materiały, odpowiadają na proste pytania i prezentują swoje prace, co ćwiczy zasób słownictwa i umiejętność krótkiego formułowania myśli. Opiekun używa pytań otwartych i modeli prostych zdań (np. „To jest...”, „Lubię...”), co wspiera rozwój mowy.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Manipulacja materiałami (odrywanie pasków papieru, przyklejanie, układanie włóczki) ćwiczy motorykę małą. Dotyk różnorodnych faktur angażuje zmysł dotyku i rozwija świadomość sensoryczną. Zadania dostosowane są do możliwości 2–3 latków: klej w sztyfcie i większe elementy ułatwiają samodzielność.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Tworzenie kolażu w wybranej palecie kolorystycznej (karmelowej) daje pole do ekspresji plastycznej: kompozycja, dobór materiałów, dekorowanie. Prezentacja prac i krótkie opisy umożliwiają dzielenie się przekazem artystycznym. Zajęcia rozwijają kreatywność poprzez swobodny wybór elementów i ich układanie.

Ogólnie: wszystkie etapy zajęć (wprowadzenie, praca twórcza, prezentacja) zostały zaplanowane tak, aby jednocześnie stymulować poznawanie świata, komunikację, rozwój sensoryczno-motoryczny oraz ekspresję twórczą, z zastosowaniem prostych materiałów dostępnych w każdej placówce i z aktywnym udziałem opiekuna w modelowaniu języka oraz wspieraniu samodzielności dzieci.