Dzień Leniwych Spacerów - Scenariusz Zajęć

Część główna (20 minut)

• Przygotowanie stanowiska (opiekun przygotowuje materiały na stole/na podłodze): duży arkusz papieru rozłożony na podłodze lub niskim stole, miseczki z farbami, gąbki, kartonowe kółka/wycięte „stopy” z papieru, materiałowe próbki (miękka tkanina, gładki karton, papier ścierny) do dotykania.

• 1. Sensoryczne badanie materiałów (3–4 minuty):
  • Opiekun pokazuje krótką serię faktur, zachęca dzieci do dotknięcia i opisuje słowami (np. „miękki”, „chropowaty”, „gładki”), powoli wymawiając słowa.
  • Dzieci mogą wskazać palcem lub posmakować malutki dotyk (np. pocierać dłonią), opiekun nazywa reakcje dziecka („O, czujesz? To jest miękkie.”).
• 2. Tworzenie ścieżki — stemple i odciski (12–13 minut):
  • Opiekun pokazuje, jak zanurzyć gąbkę lub palec w farbie i odcisnąć na papierze — tworzy pierwszy „leniwy krok”. Pokazuje gest powolnego odcisku (wolne przyłożenie i odłożenie).
  • Każde dziecko robi 2–4 odciski dłoni lub palców wzdłuż arkusza tworząc „ścieżkę”. Opiekun pomaga dzieciom zanurzać palec/dłoń, przytrzymuje rękę dziecka jeśli potrzebne.
  • Alternatywa dla dzieci, które nie chcą malować dłońmi: opiekun używa gąbkowego stempla „stopy” i delikatnie przykłada go do dłoni dziecka, by stworzyć ślad lub pomaga przykleić papierowe „stopy” na ścieżce.
  • Opiekun na bieżąco nazywa kolory, części ciała i tempo („Powoli… jeden ślad… teraz drugi.”), zachęca dzieci do powtarzania prostych słów.
• 3. Dodawanie faktur i detali (3–4 minuty):
  • Opiekun proponuje np. doklejenie fragmentu tkaniny lub papieru na wybrane odciski jako „przeszkodę” lub „mchy na ścieżce”. Dzieci dotykają i wybierają, opiekun pomaga przykleić.
  • Zachęcanie do komentowania: „Co czujesz? Miękkie? Chropowate?” — opiekun modeluje odpowiedzi.

• Cały czas trwania części głównej opiekun używa prostych zdań, powtarza zasób słownictwa (spacer, krok, powoli, ślad, miękki, twardy, kolor) i daje każdemu dziecku czas na reakcję.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Wspólne obejrzenie powstałej ścieżki: opiekun powoli prowadzi palcem po śladach i pyta każde dziecko prostym pytaniem (pokazując): „Czy to twój ślad? Gdzie jest twój kolor?”
• Krótkie sylaba-oddechowe podsumowanie: na zmianę mówimy powoli dwa słowa („Leniwy spacer”) i dzieci powtarzają, wykonując gest ręką.
• Pożegnanie: opiekun mówi, co zrobiono dziś: „Robiliśmy powolne ślady i dotykaliśmy różnych faktur”. Zachęta dla rodziców, by zapytać w domu o „leniwą ścieżkę”.