Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole; zaśpiewaj krótką piosenkę powitalną (np. proste „Cześć” rytmicznie klaskając).
- Pokaż rekwizyty: kapelusz „leśnika”/czapkę, drewnianą „siekierkę” (zabawka), obrazki drzew i leśnych zwierząt.
- Krótkie wprowadzenie (1–2 zdania): „Dziś poznamy pracę leśnika i drzewiarza. Sprawdzimy, co rośnie w lesie i jak możemy o drzewa dbać.”
- Zadawaj pytania, angażując dzieci: „Jakie drzewa znacie? Co mieszka w lesie?” — pozwól kilku dzieciom odpowiedzieć.
Część główna (20 minut)
-
- Krótka opowieść obrazkowa (4–5 minut)
- Opowiedz prostą, 3–4 zdaniową historyjkę o leśniku, który opiekuje się drzewami i pomaga zwierzętom. Użyj obrazków do ilustrowania kolejnych zdań.
- Po każdym obrazku zadaj jedno proste pytanie (np. „Co robi leśnik teraz?”).
-
- Stół sensoryczny: Liście, owoce, kora (6–7 minut)
- Przygotuj tacę z różnymi liśćmi, szyszkami, kawałkami kory i patyczkami.
- Pozwól dzieciom dotykać i oglądać przedmioty; zachęć do opisywania: „Jaki jest ten liść? Gładki czy chropowaty?”
- Krótka aktywność: znajdź liść o określonym kolorze/kształcie (proste polecenia dla rozwijania spostrzegawczości).
-
- Zabawa ruchowa: „Leśnik i drzewiarz” (4–5 minut)
- Wyjaśnij proste role: leśnik (patrzy, pilnuje), drzewiarz (symbolicznie „mierzy” i przenosi klocki imitujące drewno), zwierzątka leśne (chodzą powoli, skaczą jak zajączki).
- Poprowadź krótką sekwencję ruchów: marsz „po leśnej ścieżce”, zatrzymanie przy drzewie, pomoc „zwierzątkom”.
- Zmieniaj role, tak by każde dziecko miało krótką szansę bycia leśnikiem/drzewiarzem/zwierzątkiem.
-
- Prosta praca plastyczna: Odcisk liścia / pocieranie (5 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kartkę, liść i kredę/tłusty wosk (kredka świecowa) lub tę samą grubszą kredkę.
- Pokaż technikę pocierania liścia przez przyłożenie kartki i pocieranie kredką — powstaje odbicie unerwienia liścia.
- Dzieci mogą dodać prostą ramkę kredkami lub przyczepić małą naklejkę „znak leśnika”.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótki krąg podsumowujący: Poproś 2–3 dzieci, by powiedziały jedno słowo, które im się podobało (np. „liść”, „szyszka”, „leśnik”).
- Pochwała grupowa za udział; pokaż powstałe prace i pochwal konkretne działania np. „Świetnie pocierałeś liść — widać żyłki!”
- Pożegnanie: krótka piosenka lub rytuał „machania do lasu” (wierne zakończenie zajęć).