Dzień Lodów - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (35 minut)

Cel: połączenie dużej aktywności ruchowej, ćwiczeń motoryki małej i zabawy symbolicznej.

1. Lodowy tor przeszkód (10 minut)

• Przygotowanie:

  • Ustaw dwa–trzy niewysokie przeszkody (poduszki/wałki), oznaczone kolorowymi kartkami symbolizującymi smaki.
  • Wyznacz start i metę (np. taśma lub płyta podłogowa).

• Przebieg:

  • Dzieci pokonują tor pojedynczo lub w małych grupach: przeskakują poduszkę (skok), chodzą slalomem między pachołkami (bieżność/płynność ruchu), balansują na linii (chodzenie po „patyku”).
  • Na mecie każde dziecko odbiera papierową "gałkę" i odkłada ją do swojego rożka.
  • Opiekun nazywa kolory i prosi dziecko o pokazanie swojej gałki: "Jaka to gałka? (czerwony)" — zachęta do nazywania.

2. Stacje "Stoisko lodowe" — rotacja w małych grupach (20 minut; 3 stacje po ok. 6–7 minut)

• Organizacja:

  • Dzieci dzielą się na 3 małe grupy (po 3–4 dzieci). Każda stacja trwa około 6–7 minut, po czym grupy się rotują.

• Stacja 1 — Nakładamy gałki (motoryka mała):

  • Materiały: duże łyżki plastikowe, papierowe/filcowe gałki, kubeczki/rożki.
  • Dzieci używają łyżek, by przenosić gałki do rożków/kubeczków. Opiekun zachęca: "Podaj gałkę do rożka", pyta "Ile gałek masz?" (proste liczenie do 3).

• Stacja 2 — Dopasuj smak (poznawanie, klasyfikacja):

  • Materiały: kolorowe gałki (np. czerwony = truskawka, żółty = cytryna), tablica do dopasowywania lub większe kartoniki z kolorami.
  • Dzieci dopasowują gałki do kolorowych kart. Opiekun nazywa kolory i smaki, zadaje pytania: "Gdzie jest żółta gałka?"

• Stacja 3 — Dekoruj lody (twórczość, motoryka mała):

  • Materiały: papierowe rożki, naklejki (duże, łatwe do przyklejania), naklejki w kształcie posypki, kredki do dorysowania.
  • Dzieci ozdabiają swoje rożki, wybierają naklejki jako "posypkę" i nazywają swoje wybory. Opiekun zachęca: "Pokaż mi, gdzie położysz posypkę? Powiedz, jaki kolor wybrałeś."

• Wskazówki do rotacji:

  • Po 6–7 minutach delikatnie zapowiedz zmianę: "Za chwilę idziemy do następnej stacji — jeszcze jedna gałka!"

3. Zabawa muzyczna "Zamroź lody" (5 minut)

• Przebieg:
  • Włącz rytmiczną muzykę. Dzieci tańczą swobodnie, potrząsają „łyżkami” i udają nakładanie gałek.
  • Gdy muzyka się zatrzyma (opiekun pauzuje), dzieci „zamrażają” pozę i mówią krótko: "Mój lód!" lub naśladują oblizywanie.
  • Powtórzyć 4–6 razy, zmieniając tempo muzyki.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krótkie koło podsumowujące (3 minuty)

  • Każde dziecko pokazuje swój rożek i mówi 1 słowo o swoim lodzie (kolor, smak lub element dekoracji). Opiekun modeluje wypowiedź dla dzieci, jeśli potrzebne.

• Pożegnanie (2 minuty)

  • Piosenka pożegnalna lub rytuał: machanie do „lodów” i zaproszenie rodziców: "Zapytajcie dziecko dziś o jego loda!"

Uwagi organizacyjne dla opiekuna:

• Zachęcaj do krótkich wypowiedzi: pełne zdania nie są wymagane dla tej grupy wiekowej.
• Dostosuj tempo i czas stacji do aktualnej gotowości grupy — jeśli dzieci są zmęczone, skróć rotacje.