Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Powitanie piosenką/rymowanką na temat opiekuna medycznego (krótka, 2 wersy) — np. „Dzień dobry, opiekunie miły, pomożesz nam, gdy ktoś się zrani”.
- Pokaż „torbę opiekuna” z przygotowanymi przedmiotami (stetoskop zabawkowy, termometr, plastry, opaska). Nazwijcie przedmioty i krótko powiedzcie, do czego mogą służyć.
- Pytania do dzieci: Kto opiekuje się nami, gdy jesteśmy chorzy? Co robi opiekun medyczny? Poproś kilka dzieci o odpowiedź.
Część główna (50 minut)
- Demonstracja-eksperyment: „Gdzie uciekają zarazki? Mydło działa!” (15 min)
- Materiały: szeroka płytka lub miseczka z wodą, mielony czarny pieprz, mała miseczka z płynem do mycia naczyń lub mydłem w płynie.
- Przebieg:
- Napełnij miskę wodą i posyp powierzchnię odrobiną pieprzu (to "zarazki"). Poproś dziecko, by palec delikatnie zanurzyło w wodzie i zobaczyło, że pieprz przylega do palca.
- Następnie opiekun/nauczyciel nałoży odrobinę mydła na palec drugiego dziecka i znów wprowadzi palec do wody. Dzieci obserwują, jak pieprz szybko odsuwa się od palca.
- Omówienie: Co się stało? Jak mydło pomaga usuwać „zarazki”? Dzieci formułują krótkie wnioski.
- Stacje badawcze — praca w małych grupach (20 min)
Podziel dzieci na 3 grupy; rotacja co ~6–7 minut. Przy każdej stacji dorosły krótko instruuje.
Stacja A: Pomiar tętna i oddechu
- Materiały: małe karteczki do zapisywania wyników, zegarek/opiekun odlicza.
- Dzieci liczą tętno partnera: palec na nadgarstek, liczenie uderzeń przez 15 sekund i mnożenie x4. Mierzą oddechy przez 15 sekund i mnożą x4.
- Eksperyment: jedno krótkie ćwiczenie skoczne (30–60 sekund), ponowne pomiary, porównanie wyników przed i po. Dzieci opisują, co się zmieniło.
Stacja B: Opieka i bandażowanie pacjenta
- Materiały: lalki/poduszki jako „pacjenci”, chusteczki/odcinki materiału jako bandaże, plastry, opaski z włókniny.
- Dzieci ćwiczą opatrywanie małego „urazu”, uczą się prostych komunikatów: "Czy boli?", "Teraz zaraz będzie lepiej".
Stacja C: Mały „mikroskop” i badanie próbek
- Materiały: lupy, kawałki tkanin, włos, liść, suchy chleb, gaza; tacki.
- Dzieci oglądają różne materiały przez lupę, porównują struktury i opowiadają, co widzą.
- Zabawa symulacyjna „Przychodnia” (10 min)
- Przygotuj kącik z rejestracją (lista, długopis), poczekalnią, łóżkiem dla pacjenta i sprzętem (stetoskop, termometr zabawkowy, plasterki).
- Dzieci odgrywają role: recepcjonistka, opiekun medyczny, pacjent, rodzic. Krótkie scenki: przyjęcie pacjenta, zadawanie pytań, krótkie badanie, przyklejenie plastra, wydanie naklejki "zdrowy".
- Zachęć do używania pełnych zdań: "Co ci się stało?", "Gdzie boli?", "Pójdź proszę na wagę" (może być symboliczna).
- Mini-podsumowanie eksperymentów i rysunek (5 min)
- Wróćcie do koła. Szybkie pytania: Co robi mydło? Co zmieniło się po skakaniu?
- Każde dziecko rysuje krótko (1–2 min) jedną rzecz, którą dziś zapamiętało (np. mydło, bandaż, stetoskop). Przyklejanie rysunków na wspólnej tablicy/grupie.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rundka: każde dziecko mówi jedno zdanie: „Dziś nauczyłem/am się, że…”.
- Wręczenie symbolicznych naklejek "Mały Opiekun Medyczny".
- Informacja dla dzieci, co jutro będzie (krótka zapowiedź), pożegnanie.