1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Powitanie grupy: przywitaj dzieci po imieniu, ułóżcie się w półkole.
- Krótkie wprowadzenie: pokaż trzy papryki (czerwoną, żółtą, zieloną). Powiedz: "Dzisiaj mamy papryki!" i zachęć dzieci do powtarzania słowa "papryka" i nazw kolorów.
- Pytania wspierające język (prowadzący zadaje, zachęca do krótkich odpowiedzi):
- "Jakiego koloru jest ta papryka?"
- "Czy papryka jest gładka czy chropowata?"
- "Jak myślicie, czy papryka pachnie?"
- Krótka demonstracja: przeciąć jedną paprykę na pół (wcześniej przygotowane przez dorosłego) i pokazać wnętrze, nasiona. Uwaga: przecięcie wykonuje tylko opiekun.
2. Część główna — zabawa manualna i sensoryczna (ok. 20 minut)
Cel: tworzenie odbitek papryki + doświadczenia sensoryczne.
Przygotowanie stołu:
- Rozłóż papierowe lub foliowe obrusy.
- Rozdaj fartuszki/materiał ochronny dzieciom.
- Przygotuj arkusze papieru, farby w płytkach lub talerzykach (czerwony, żółty, zielony, opcjonalnie biały), pędzelki, miseczki z wodą, mokre chusteczki.
Przebieg aktywności:
-
- Zaproszenie do dotyku (2–3 min): Każde dziecko może dotknąć całej papryki i wewnętrznej strony (opiekun pokazuje wcześniej przeciętą paprykę). Opiekun mówi krótko: "Dotknij, powiedz: miękka? twarda?".
-
- Malowanie odbitek (12–14 min):
- Pokaż dzieciom, jak nalać niewielką ilość farby na talerzyk i pomóc w maczaniu odciętej strony papryki (opiekun lub pomocnik może przytrzymać paprykę przy młodszych dzieciach).
- Zachęć każde dziecko do odbicia papryki na kartce — przytrzymanie i dociśnięcie/odciskiwanie ćwiczy rączki.
- Sugeruj warianty: jedną paprykę, dwie obok siebie, odbitka zrobiona po skosie itp.
- Komentuj działania: "Świetnie! Zobacz, jaki kształt zrobiła papryka."
-
- Eksperyment sensoryczny z nasionami (3–4 min):
- Pokaż nieliczne nasiona (garstka) w małym pojemniku. Pozwól wybrać jedno lub dwa i dotknąć palcem (nie wkładamy do ust). Opiekun używa słów: "małe", "okrągłe", "twarde".
- Dla chętnych: proste sortowanie kolorowych odcisków — które odbitki są czerwone, które zielone (w formie wskazywania).
Wskazówki dla prowadzącego (język i wsparcie):
- Używaj prostych zdań i powtarzaj kluczowe słowa: "papryka", "czerwona", "żółta", "zielona", "gładka", "twarda", "nasiona".
- Zachęcaj każde dziecko do wypowiedzi jednym-dwoma słowami; modeluj pełne frazy: "To jest czerwona papryka.".
- Zapewnij pomoc przy malowaniu dzieciom, które mają trudności z utrzymaniem papryki.
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Prezentacja prac: powieś lub pokaż odbitki dzieciom. Pochwal indywidualnie: "Piękna odbitka Marysi!"
- Krótkie pytania podsumowujące (aktywne słuchanie): "Co dziś poznaliśmy?" "Jak pachniała papryka?" — zachęć do krótkich odpowiedzi lub wskazywania kolorów.
- Rymowanka/krótka piosenka (całe grupowe powtórzenie): prosta fraza do powtórzenia: "Papryka, papryczka, kolorowa kropeczka" (opiekun intonuje, dzieci powtarzają).
- Pożegnanie i informacja dla dzieci, że prace suszą się i będą do zabrania następnym razem.