Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci, krótkie zebranie w kole.
- Nauczyciel pokazuje obrazek lub (jeśli dostępne) prawdziwą płytę winylową/owleczony w foliowany karton przedmiot przypominający płytę; mówi krótkie zdanie: „To jest płyta winylowa — kiedyś na niej słuchano muzyki”.
- Krótka rozmowa: pytania do dzieci: „Jakiego koloru jest ta płyta?”, „Jaki ma kształt?”, „Czy widzieliście kiedyś coś podobnego?” — zachęcanie do krótkich odpowiedzi.
- Nauczyciel demonstruje dźwięk: włączy krótką próbkę nagrania (15–20 s) przedstawiającą ciepły, stary utwór muzyczny (jeśli nie ma nagrania — nauczyciel klaszcze rytm lub śpiewa krótki refren).
Część główna (20 minut)
Przygotowanie materiałów: każdy ma papierowy talerzyk, farby/mazaki, papierowe kółko na etykietę, klej i papierowe naklejki.
Etap 1 — Malowanie tła (5–7 minut):
- Dzieci malują talerzyk na czarno (lub ciemny kolor) przy pomocy pędzla lub gąbki. Jeśli nie ma czarnej farby, talerzyk obkleja się czarnym papierem.
- Podczas malowania nauczyciel opowiada krótko o kole i szukaniu przedmiotów w kształcie koła w sali (zachęta do obserwacji).
Etap 2 — Etykieta środka (5 minut):
- Po wyschnięciu lub przy użyciu papierowych kółek dzieci ozdabiają środek płyty: przyklejają kolorowe kółko (etykietę), rysują nazwę płyty (nauczyciel zapisuje, jeśli dzieci nie potrafią pisać) lub naklejają gotowe naklejki jako ozdoby.
- Zachęcanie do mówienia: „Jak nazwiemy naszą płytę?”, „Jaką muzykę byśmy na niej słuchali?”
Etap 3 — Drobne zdobienia i „rowki” (5 minut):
- Dzieci mogą zrobić wokół środka cienkie, koncentryczne linie przy pomocy białego kredki/mazaka lub patyczka zamoczonego w farbie, które będą przypominać rowki płyty.
- Nauczyciel pokazuje jak wykonywać okrążenia ruchem od środka na zewnątrz, wspierając rozwój motoryki małej.
Aktywność dodatkowa (jeśli czas i tempo dzieci):
- Zabawa ruchowa: dzieci trzymają swoje „płyty” i naśladują ruch obrotowy — obracają się powoli w miejscu tak, jakby talerz się kręcił, przy muzyce z krótkiego nagrania.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Ułożenie prac do wyschnięcia/ekspozycji.
- Krótkie podsumowanie w kole: każde dziecko, które chce, mówi jedno słowo o swojej płycie (np. kolor, nazwa, dźwięk).
- Pożegnanie i zaproszenie rodziców do obejrzenia wystawki prac po zakończeniu zajęć.