Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: przywitaj dzieci po imieniu, powiedz krótko, o czym będą zajęcia: "Dziś poznamy szczura!".
- Krótka rozmowa w kręgu:
- Zapytaj: "Czy ktoś widział kiedyś szczura? Gdzie może mieszkać?" — zachęć do krótkich odpowiedzi.
- Pokaż dużą, prostą kartę z obrazkiem szczura (duże cechy: ogon, wąsy, zęby). Nazwij części ciała: ogon, futerko, wąsy, ząbki, łapki.
- Cel w prostych słowach: "Poznamy, jak wygląda szczur, jak się porusza i co lubi jeść."
Część główna (20 minut)
- Krótkie opowiadanie (ok. 4–5 minut)
- Opowiedz prostą historię o przyjaznym szczurku, który szuka jedzenia i domu (ok. 6–8 zdań). Używaj prostego języka i obrazka do ilustracji.
- Po opowiadaniu zapytaj jedno-dwa pytania sprawdzające: "Gdzie mieszkał szczurek? Co znalazł do jedzenia?"
- Zabawa ruchowa „Mały szczurek” (ok. 6–7 minut)
- Przygotuj mały tor: pachołki/krzesła/koce tworzą tunele i przeszkody (proste do pokonania przez dzieci).
- Instrukcja: dzieci naśladują szczurka — czołgają się przez tunel, biegają wokół pachołków, wskakują na matę jak na "mufkę" (miejsce odpoczynku). Prowadzący pokazuje wzór, dzieci powtarzają.
- Wariant: na końcu toru "ser" (papierowy kawałek) do znalezienia przez każdego dziecka — ćwiczenie orientacji i celu ruchu.
- Prosta praca plastyczna / manualna „Szczurek z talerzyka” (ok. 7–8 minut)
- Materiały: jednorazowy papierowy talerzyk lub kartonowy krążek, kredki/pastele, nożyczki dołączone przez prowadzącego, klej, pasek papieru na ogon, czarne kółeczka na oczy, krótkie paski papieru na wąsy.
- Instrukcja krok po kroku (prowadzący pokazuje):
- Dzieci kolorują talerzyk (futerko szczurka).
- Dorabiają ogon z pasków papieru i przyklejają oczy oraz wąsy w miejscach, które wskazuje prowadzący.
- Na koniec każde dziecko nazywa swój szczurek i pokazuje go grupie (krótko).
- Dostosowanie: jeśli nie wszystkie dzieci radzą sobie z nożyczkami, przygotować wcześniej wycięte elementy.
(Uwaga organizacyjna: prowadzący dzieli uwagę między aktywnościami, zachęca dzieci do komentowania, nazywania części ciała i czynności.)
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rundka: każde dziecko mówi jedno słowo o szczurku (np. "ogon", "wąsy", "biega").
- Pochwała i podsumowanie: podkreśl, czego dzieci się nauczyły (np. "Dziś dowiedzieliśmy się, jak wygląda szczur i jak się porusza").
- Propozycja na dom: zachęć rodziców, by zapytali dziecko w domu, jaka była ulubiona część zajęć i pokazywali jego pracę plastyczną.
- Zakończenie piosenką lub krótkim rytmicznym pożegnaniem (np. klaśnięcie i wspólny refren), żeby zamknąć zajęcia w pozytywnym nastroju.