Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Dzieci eksplorują właściwości materiałów (miękkość pomponików, splot włóczki, gładkość talerzyka) i porównują kolory oraz kształty podczas wybierania elementów. Zadania polegające na wybieraniu i układaniu części twarzy rozwijają umiejętność rozpoznawania przedmiotów i ich cech oraz prostej kategoryzacji (np. kółka = oczy). Pytania zadawane przez opiekuna wspierają spostrzegawczość i myślenie przyczynowo-skutkowe (np. "Co się stanie, gdy przykleimy włóczkę?").
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Zajęcia zawierają stały element werbalny: powitanie piosenką, krótkie pytania i prezentacja prac. Opiekun modeluje nazwy części twarzy i prostych zdań oraz zachęca dzieci do jednowyrazowych lub krótkich wypowiedzi przy prezentacji. Instrukcje krok po kroku uczą słuchania i wykonywania poleceń, a rozmowa o wyborach (kolor, kształt) rozwija słownictwo tematyczne.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Ćwiczenia manualne są centralną częścią zadania: naklejanie, wciskanie pomponików, przeciąganie włóczki i rysowanie kredką usprawniają motorykę małą i koordynację ręka–oko. Wplecione krótkie ćwiczenia dłoni (ściskanie pomponika, rozciąganie włóczki) dodatkowo wzmacniają siłę i precyzję palców. Różnorodność faktur angażuje zmysł dotyku i percepcję sensoryczną.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Tworzenie indywidualnej postaci Szwagra umożliwia ekspresję twórczą — dzieci decydują o wyglądzie, kolorach i dekoracjach. Prezentacja własnej pracy i krótkie odgrywanie roli (pokazywanie postaci, nadawanie jej cech) wspiera zabawę symboliczną i kreatywne myślenie. Proponowana piosenka i rytmika przy powitaniu/pożegnaniu wprowadzają element kultury muzycznej dostępnej dla najmłodszych.
Wszystkie aktywności zostały zaplanowane proporcjonalnie do wieku 2–3 lat: krótkie moduły czasowe, działania praktyczne i wsparcie słowne opiekuna, co gwarantuje osiągnięcie celów wskazanych w powyższych standardach.