Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy: opiekun wita dzieci po imieniu, zaprasza na "Dzień Zołzy".
- Krótkie wprowadzenie do tematu:
- Opiekun pokazuje prostą maskę lub obrazek Zołzy i pyta: "Kto to może być? Jak myślicie, jaka jest Zołza?"
- Zachęta do krótkich wypowiedzi: dzieci mówią jedno słowo (np. "zła", "smutna", "zabawna").
- Rozgrzewka głosowa i ruchowa (ok. 2 minuty):
- Proste głoski i sylaby (la-la, ma-ma) na zmianę z prostymi ruchami rąk.
- Krótkie rozciąganie: ręce do góry, skłony, kręcenie biodrami – w rytm prostego marsza.
Część główna (20 minut)
Wprowadzenie fabuły (2 minuty):
- Opiekun opowiada krótką historię: "Zołza wstała dziś marudna. Co zrobić, żeby Zołza się uśmiechnęła?".
- Przedstawienie dostępnych ról: Zołza, Przyjaciele, Słońce, Ptak, Kwiat, Czarodziejska Pomocnica/Przyjaciel.
Przydział ról i przygotowanie rekwizytów (3 minuty):
- Dzieci wybierają lub są zapraszane po kolei do roli — krótkie wyjaśnienie prostych zadań każdej roli.
- Szybkie dopasowanie prostych rekwizytów (chustka jako peleryna, opaska jako słońce, papierowe kwiaty).
Mini-scenka teatralna z improwizacją (10 minut):
- Etap 1: Zołza wchodzi i pokazuje swoje „marudne” miny (dzieci uczą się rozpoznawać emocję i naśladować ją).
- Etap 2: Przyjaciele próbują rozśmieszyć Zołzę — każdy pokazuje swoją metodę (piosenka, taniec, gest, podanie kwiatka).
- Etap 3: Słońce i Ptak dołączają z krótkim ruchem/odgłosem (dzieci naśladują ćwierkanie funkcją ruchu rąk), Czarodziejska Pomocnica daje symboliczną „iskrę” (np. dzwoneczek lub chusteczka), która pomaga Zołzie się uspokoić i uśmiechnąć.
- Opiekun moderuje sytuację: zadaje krótkie pytania do dzieci-aktorów: "Jak się czuje Zołza teraz? Co można powiedzieć?"
- Zachęta do dialogu: proste, krótkie kwestie dla Zołzy i Przyjaciół (np. "Jestem smutna", "Pobawimy się?", "Chodź, zatańczymy!").
Rotacja ról i powtórka (5 minut):
- Dzieci zmieniają role, aby każdy mógł spróbować być Zołzą lub Przyjacielem.
- Krótkie powtórzenie scenki w zmienionym składzie, z naciskiem na współpracę i komunikację werbalną.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
Krąg refleksyjny (3 minuty):
- Dzieci siadają w kole. Opiekun zadaje proste pytania: "Co zrobiło, żeby Zołza się uśmiechnęła? Kto waszym zdaniem był pomocny?"
- Dzieci mogą podawać po jednym słowie lub krótkim zdaniu.
Małe pożegnanie w roli (2 minuty):
- Każde dziecko mówi jedno zdanie ze swojej roli (np. "Do widzenia, jestem Słońce, świecę dla wszystkich!").
- Opiekun dziękuje za udział i zaprasza do następnej zabawy.
Informacja dla opiekunów na zakończenie: krótka notatka, które dzieci chętnie występowały, a które potrzebowały wsparcia (do zapisania poza zajęciami).