Część główna (20 minut)
Przygotowanie stanowisk (2 min)
- Stoły nakryte papierem, farby w oddzielnych płytkach lub tackach (po jednej porcji dla 2–3 dzieci), gąbki, pędzelki, kolorowe kartki pocięte na kawałki, naklejki (kwiaty/owoce), kubeczki z wodą, fartuszki i mokre chusteczki.
Aktywność 1 — Palcami malujemy słońce (ok. 6–7 min)
- Opiekun pokazuje, jak malować dużą żółtą plamę palcami na arkuszu (okrąg słońca). Zachęca dzieci: „Zrób żółte słońce — palcem robimy kółko”.
- Dzieci malują palcami; opiekun komentuje czynności („Rusz palcem, w kółeczko!”, „Czuję, że farba jest miękka”).
- Zachęty językowe: pytania „Jak ma na imię nasze słoneczko? Jaki jest jego kolor?”; zachęcanie do krótkich odpowiedzi.
Aktywność 2 — Gąbkowe kwiaty i trawa (ok. 7–8 min)
- Opiekun pokazuje gąbkę maczaną w farbie (różne kolory) i robi odbicie, tworząc kształt kwiatu lub plamy trawy (zielone odbicia na dole arkusza).
- Dzieci samodzielnie odbijają gąbkami; można użyć małych foremek/gąbek w kształcie kółka/serduszka.
- Opiekun modeluje słownictwo: „Kolor zielony — trawa, skacze żabka”, pyta: „Jakiego koloru kwiatek chcesz zrobić?”
Aktywność 3 — Doklejanki: morskie kamyczki i kolorowe elementy (ok. 5 min)
- Dzieci otrzymują kawałki kolorowego papieru i proste naklejki; zadaniem jest dokleić „kamyczki” do dolnej części kartki (morze) lub „płatki” do kwiatów.
- Opiekun pomaga w użyciu kleju w sztyfcie i nazywa kolory podczas wykonywania czynności.
Rotacja i indywidualne wsparcie
- Opiekun krąży między dziećmi, pomaga, nazywa działania i zachęca do używania słów (np. „więcej żółtej farby”, „moje słońce jest duże”).
- Jeśli dziecko zniechęcone, proponuje prostą czynność pomocniczą (np. odbicie gąbką).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja prac: każde dziecko pokazuje swój arkusz, opiekun zadaje jedno proste pytanie: „Jaki kolor widzimy?” lub „Co to jest na twoim obrazku?”.
- Wspólne piosenka pożegnalna lub okrzyk związany z kolorami („Żółte słońce, niebieskie morze — pa pa!”).
- Sprzątanie: dzieci oddają gąbki/pędzle i siadają w kręgu; opiekun chwali wkład i mówi, że prace pójdą do przedszkolnej galerii lub do rodziców.