Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: Nauczyciel wita dzieci w kręgu, mówi krótkie hasło „Dzisiaj mamy tajną misję — posadzimy słoneczniki!”.
- Krótka rozmowa: Pytania do dzieci (można wzmocnić pokazem obrazka): „Co to jest słonecznik?”, „Czy widzieliście kiedyś duże żółte kwiaty?”.
- Zapowiedź planu: Nauczyciel informuje, że każda grupa/dziecko posadzi nasionko w doniczce i zrobi małą etykietkę. Przypomnienie o umyciu rąk przed założeniem rękawic (jeśli stosowane).
Część główna (około 20 minut)
Przygotowanie stanowisk (2 minuty)
- Rozstawienie kubeczków/doniczek, ziemi w miseczkach, łyżeczek, nasion słonecznika i etykietek.
- Rozdzielenie dzieci na małe zespoły lub praca indywidualna zależnie od liczebności grupy.
Zabawa sensoryczna z ziemią i nasionami (5 minut)
- Dzieci dotykają ziemi: opisują jej wygląd, zapach, temperaturę.
- Pokazanie nasion: dzieci oglądają, liczą (1–3), porównują wielkość i kształt.
- Krótkie zadanie: „Jak myślicie, co jest w nasionku?” — zachęta do prostych odpowiedzi.
Sadzenie nasion — etap po etapie (8 minut)
- Nauczyciel pokazuje krok po kroku:
- Wypełnij kubeczek ziemią do 3/4 wysokości.
- Zrób małe zagłębienie paluszkiem (ok. 1–2 cm).
- Włóż jedno nasionko do zagłębienia, przykryj delikatnie ziemią.
- Podlej troszkę (nauczyciel/ asystent kontroluje ilość wody).
- Dzieci wykonują czynności pod kierunkiem opiekuna; rozmowa wspierająca: „Jak ciężki jest nasionek?”, „Co teraz potrzebuje roślina, aby rosnąć?”.
- Nauczyciel pokazuje krok po kroku:
Tworzenie etykietki i krótkie rysunki (5 minut)
- Dzieci dostają pasek papieru lub naklejkę na patyczek, na którym rysują prosty słonecznik, aplikują naklejkę lub nauczyciel pomaga w napisaniu imienia dziecka na etykiecie.
- Etykietka trafia do doniczki.
Mini zabawa ruchowa / piosenka (opcjonalnie, jeśli zostało kilka minut)
- Krótka piosenka lub rymowanka o słoneczniku (np. prosty refren: „Słonecznik wstaje, główkę w stronę słońca składa”). Dzieci wykonują ruchy ramionami jak liście/kwiatek.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Posprzątanie stanowisk: dzieci odkładają łyżeczki, przekazują puste miseczki opiekunowi.
- Rozmowa podsumowująca: Nauczyciel pyta, co najbardziej podobało się dzieciom, co zauważyły przy ziemi i nasionkach.
- Informacja o dalszej opiece: Nauczyciel mówi, gdzie postawią doniczki i jak będą obserwować wzrost.
- Pożegnanie: Krótki wierszyk lub przyjazne „do widzenia” dla zakończenia zajęć.