Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole: nauczyciel wita każde dziecko po imieniu, krótka zabawa zapoznawcza "Powiedz swoje hasło" — każde dziecko mówi jedno słowo, które dziś będzie jego „hasłem” (np. "uśmiech", "pomoc", "drzewo").
- Wyjaśnienie tematu w prostych słowach: czym jest hasło/hasło-slogan (krótkie zdanie lub słowo, które mówi coś ważnego) i że dziś będziemy tworzyć hasła i pokazywać je teatralnie.
- Rozgrzewka głosowa i ruchowa (ok. 1–2 minuty): wspólne naśladowanie dźwięków (cicho — głośno), prosty marsz w miejscu z wysokimi i niskimi ramionami.
Część główna (20 minut)
- Tworzenie haseł i postaci (ok. 5 minut)
- Podział na małe zespoły 3–4 osobowe (nauczyciel pomaga złożyć grupy).
- Zadanie dla każdej grupy: wymyślić jedno krótkie hasło (1–4 słowa) na podany temat (np. "Dbaj o przyrodę", "Bądź miły", "Razem raźniej") i wybrać bohatera/scenkę, która to hasło pokaże (np. drzewo, pomoc przyjaciela, sprzątanie placu zabaw).
- W razie potrzeby opiekun proponuje przykłady i zapisuje hasła na kartkach.
- Ćwiczenia teatralne: mimika, gest i głos (ok. 5 minut)
- Ćwiczenie „Pokaż hasło bez słów”: dzieci pokazują swoje hasło tylko gestami i miną, reszta zgaduje.
- Ćwiczenie głosowe: powtarzanie hasła różnymi sposobami (szept, normalny głos, radosny, powolny) — uwrażliwienie na modulację głosu.
- Próba i przygotowanie mini-scenek (ok. 10 minut)
- Każda grupa otrzymuje proste rekwizyty (chusty, kartonowe maski, duże litery) — 2–3 minuty na ustalenie krótkiej scenki (maks. 30–60 sekund), w której w ostatniej chwili wypowiedziane zostanie hasło jako puenta.
- Nauczyciel krąży, pomaga organizować rolę narratorów, mimów i aktorów; przypomina o zmianach poziomu głosu i ruchu.
- Krótkie próby z naciskiem na wyraźne wypowiedzenie hasła i synchronizację gestu z mówieniem.
- Pokazywanie przed grupą (włączone w ostatnią część) — jeśli czas pozwoli, każda grupa prezentuje swoją mini-scenkę (czas maks. 30–60 s na grupę). Nauczyciel zachęca klasę do oklasków i krótkiego komentowania (jedno zdanie: co podobało się najbardziej).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka refleksja w kole: każde dziecko (lub reprezentant z każdej grupy) mówi jedno zdanie: "Moje hasło to..." i dlaczego je wybrało.
- Podsumowanie przez nauczyciela: przypomnienie, że hasła mogą przypominać o ważnych wartościach i że każdy może być aktorem i mówić ważne rzeczy głośno i wyraźnie.
- Pożegnanie: wspólne wygodne rozciągnięcie rąk i rytmiczne wypowiadanie głównego hasła (wszystkie grupy razem), krótkie pożegnanie.