Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: Opiekun wita dzieci po imieniu, w prosty sposób zapowiada temat: "Dzisiaj bawimy się w Halloween!".
- Krótka prezentacja rekwizytów: pokazanie skrzyni/dużego kosza z materiałami (pomarańczowe szarfy, piłeczki, pianka dynie, kolorowy ryż, miseczki, kubeczki). Opiekun nazywa główne kolory i kształty: pomarańczowy, czarny, okrągły, miękki.
- Aktywacja ciała: krótka rymowanka (ok. 30–60 s) z prostymi ruchami: "Macha dynia raz, macha dynia dwa" — dzieci naśladują proste gesty, rozgrzewają ręce.
Część główna — sensoryczne stacje (20 minut)
Wprowadzenie do zabawy (1–2 minuty)
- Opiekun tłumaczy krótko zasady: "Będziemy badać trzy miejsca: dyniowy piasek, masa i wodna zatoka. Pobieżnie pokażemy, jak używać łyżek i miseczek."
Stacja 1: Dyniowy zbiornik (ok. 7 minut)
- Przygotowanie: duży płaski pojemnik z pomarańczowym kolorowym ryżem lub kolorowymi pomarańczowymi pomponami.
- Działania: przesypywanie łyżkami i kubeczkami, ukrywanie i odnajdywanie dużych piankowych dyń lub miękkich zabawek.
- Wersje aktywności: opiekun pokazuje przesypywanie i nazywa: "chłodne?, miękkie?, sypkie?" — zachęca do prostych słów.
Stacja 2: Masa dyniowa (ok. 7 minut)
- Przygotowanie: playdough w kolorze pomarańczowym i czarnym, duże foremki w kształcie dyni, drewniane wałeczki, duże naklejki jako oczka.
- Działania: ugniatanie masy, tworzenie prostych kształtów dyni, przyklejanie naklejek jako oczek.
- Kompetencje: rozwijanie chwytu palcami, naśladownictwo prostych ruchów, kreatywność.
Stacja 3: Wodna zatoka Halloween (ok. 6 minut)
- Przygotowanie: płytki pojemnik z wodą, kilka pływających piankowych kształtów (dynie, gwiazdki), plastikowe kubeczki i sitka.
- Działania: nalewanie, przelewanie, łowienie pływających kształtów przy pomocy sitka, obserwowanie fal i dźwięków chlapania.
- Wprowadzanie słownictwa: mokre, suche, plusk, pływa.
Organizacja i wsparcie
- Dzieci mogą pracować w małych grupach lub rotować po stacjach. Opiekun moderuje: zadaje pytania, nazywa wrażenia, pokazuje przykłady użycia narzędzi.
- Zachęty do komunikacji: proste pytania „Co czujesz? Miękkie czy twarde?”, krótkie pochwały za dzielenie się i próby użycia narzędzi.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
Zgromadzenie w kole (2 minuty)
- Dzieci siadją w kole, opiekun pomaga wytrzeć ręce i uporządkować materiały.
- Krótkie przypomnienie: "Co było dziś w dyniowym zbiorniku? Która stacja podobała się najbardziej?"
Krótka aktywność wyciszająca (2–3 minuty)
- Prosta piosenka lub rymowanka o dyni: rytmiczne powtarzanie słów i spokojne kołysanie; pokaźne gesty rąk.
- Pożegnanie: każde dziecko mówi jedno słowo opisujące zabawę (opiekun zapisuje lub powtarza), podziękowanie za wspólną zabawę.
Przekazanie informacji rodzicom: opiekun informuje krótko rodziców przy odbiorze o najciekawszych obserwacjach dziecka.