Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu, przywitaj dzieci krótką piosenką: „Dzień dobry, dzień dobry, witamy was” (prosta melodia, powtórzenie imion dzieci).
- Powiedz kilka zdań o temacie: „Dziś poznamy przedmioty i zapachy, które przypominają nam o babci i dziadku” – pokaż dużą, prostą ilustrację babci i dziadka.
- Zadaj jedno pytanie do grupy, np. „Kto ma w domu babcię lub dziadka?” — zachęć dzieci do krótkiej odpowiedzi (można wskazać palcem albo powiedzieć „tak/nie”).
Część główna (około 20 minut)
Przygotuj trzy stacje sensoryczne ustawione blisko siebie. Dzieci przechodzą między stacjami w małych grupach lub prowadzący demonstruje i pomaga całej grupie, aby czas był dostosowany do rytmu 2–3-latków.
Stacja 1 — Dotyk: „Szarfy i miękkie skarby” (6–7 minut)
- Rozłóż miękkie tkaniny (szaliki, kawałki flaneli), duże pompony, gąbki i miękkie skarpetki.
- Zachęć dzieci do dotykania materiałów: „Jak to jest? Miękkie czy szorstkie? Ciepłe czy chłodne?”
- Poproś dzieci, by wybrały 1 przedmiot i powiedziały, komu w domu mogłyby go podać (np. „Dla babci”).
Stacja 2 — Zapach: „Sznurki zapachów” (6–7 minut)
- Przygotuj zamknięte butelki sensoryczne lub małe woreczki (np. z herbatą, suszoną lawendą, plasterkiem cytryny, laski cynamonu) — wszystkie dobrze oznaczone i możliwe do powąchania bez otwierania.
- Pozwól dzieciom kolejno przytknąć butelkę/woreczek do nosa i opisać zapach: „słodki, cytrynowy, korzenny”.
- Zaproponuj prostą zabawę: odgadnij zapach i pokaż buzią (uśmiech = lubię, marszczenie = nie teraz).
Stacja 3 — Dźwięk i ruch: „Szumiące przedmioty” (6–7 minut)
- Przygotuj trzy duże, zabezpieczone grzechotki lub butelki sensoryczne z większymi elementami w środku (np. duże kawałki makaronu, koraliki większe niż 2 cm) — wszystko szczelnie zamknięte.
- Zachęć dzieci do potrząsania i naśladowania dźwięków: „Jak brzmi? jak krok dziadka? jak grzechotka?”.
- Dodaj prosty ruch: potrząsaj i poruszaj się powoli jak starsza osoba, dzieci naśladują (delikatny marsz, kołysanie ramionami).
W trakcie obrotu stacjami prowadzący zachęca do krótkich komentarzy, nazywania doznań i prostych porównań („miękkie/ twarde”, „słodki/ kwaśny”, „ciche/ głośne”).
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kręgu, poproś, by każde dziecko pokazało najciekawszy przedmiot lub zapach, który pamięta.
- Podsumuj aktywność: „Dziś poznaliśmy, co może kojarzyć się z babcią i dziadkiem — miękkie tkaniny, zapachy herbaty i cynamonu oraz delikatne dźwięki”.
- Pożegnajcie się krótką piosenką i powiedz rodzicom, co dzieci robiły (krótkie zdanie przekazane przy odbiorze).