Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole; przywitaj się z dziećmi krótką piosenką powitalną (2-3 wersy), zachęcając każdego do uśmiechu i powiedzenia swojego imienia.
- Pokaż duży obrazek uśmiechniętej buzi i zapytaj: „Co to za buzia? Jak myślicie, co może czuć ta osoba?” — zachęcaj do krótkich odpowiedzi jednowyrazowych lub krótkich zdań.
- Zapowiedz temat: „Dziś mamy Dzień Uśmiechu — będziemy mówić o uśmiechach, opowiadać i robić własne uśmiechnięte maski.”
Część główna (35 minut)
1) Krótka historyjka i rozmowa o uczuciach (ok. 10 minut)
- Pokaż prostą, 2-3 zdaniową historyjkę obrazkową o postaci, która spotyka przyjaciela i się uśmiecha (nauczyciel czyta powoli, pokazując obrazki).
- Po przeczytaniu zadaj pytania wspierające język: „Co zrobił bohater? Jak się czuł? Kto go uśmiechnął?” — zachęcaj do nazywania emocji („radość”, „miło”, „zaskoczenie”).
- Wprowadź kilka nowych słów związanych z tematem (np. uśmiech, wesoły, przyjaciel) i poproś dzieci, by powtórzyły każde słowo za nauczycielem.
2) Zabawa lustrzana: Ćwiczymy mimikę i słowa (ok. 8 minut)
- Rozdaj jedno małe lusterko (lub postaw jedno duże lusterko przy nauczycielu). Pokaż różne rodzaje uśmiechów: mały uśmiech, szeroki uśmiech, uśmiech z zamkniętymi oczami.
- Dzieci naśladują twoją mimikę i mówią krótkie słowa lub dźwięki („uśmiech!”, „ha-ha!”). Zachęć dzieci do mówienia: „Ja się uśmiecham, bo…”, podając krótkie powody (np. „bo mam kolegę”, „bo jest słońce”).
3) Tworzenie maski „uśmiech” (ok. 12 minut)
- Przygotuj papierowe talerzyki lub wycięte koła z papieru; rozdaj je dzieciom wraz z kredkami, flamastrami, naklejkami i gotowymi oczkami.
- Instrukcje dla dzieci: „Narysuj dużą buzię i uśmiech, dodaj oczy, nos i ozdób, jak chcesz.” Zachęcaj do nazywania kolorów i części twarzy podczas pracy.
- Nauczyciel pomaga przy przyklejaniu elementów i stawia kilka prostych pytań: „Jakiego koloru jest uśmiech? Czy to duży uśmiech czy mały?”
4) Gra językowa „Znajdź uśmiech” i piosenka (ok. 5 minut)
- Schowaj kilka małych kartek z narysowanymi uśmiechami w sali (łatwe miejsca). Poproś dzieci po kolei, by znalazły jedną i powiedziały: „Znalazłem/Znalazłam uśmiech!” oraz opisały, jaki to uśmiech (np. szeroki, mały).
- Na zakończenie tej części zaśpiewaj krótką, prostą piosenkę o uśmiechu (nauczyciel może zaproponować refren powtarzany przez dzieci).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Poproś każde dziecko, by pokazało swoją maskę i powiedziało jedno zdanie: „Ten uśmiech jest...”, zachęcając do użycia słów poznanych podczas zajęć.
- Podsumuj zajęcia: powtórz 3 nowe słowa i zapytaj, kto ma ochotę podzielić się, kiedy dziś się uśmiechnął.
- Pożegnaj się krótkim gestem: wspólny uśmiech i krótka piosenka pożegnalna.
Dodatkowe wskazówki dla wychowawcy:
- Obserwuj, które dzieci chętnie naśladują i mówią, a które potrzebują zachęty; zadawaj proste pytania i daj czas na odpowiedź.
- Możesz dostosować tempo i liczbę aktywności do potrzeb grupy, zostawiając więcej czasu na tworzenie masek lub zabawy ruchowe, jeśli dzieci są wesołe i zaangażowane.