1. Powitanie i wprowadzenie (≈5 minut)
- Usiądźcie w kole. Powitaj dzieci i krótko przedstaw temat: „Dziś bawimy się jak majsterkowicze – będziemy budować mosty i sprawdzać, co się stanie, gdy po nich przejedzie samochodzik”.
- Pokaż materiały rozłożone na środku (kiedy każdy je zobaczy, pozwól dotknąć jednego prostego elementu, np. klocka).
- Zadaj krótkie pytania pobudzające myślenie: „Jak myślicie, co to znaczy, że most jest mocny?”, „Co może pomóc, żeby most nie zawalił się pod samochodem?”
- Zaproś dzieci do współpracy i przypomnij porządek przebiegu: budujemy, testujemy, omawiamy.
2. Część główna (≈35 minut)
- Krótkie wprowadzenie eksperymentalne (5 minut)
- Pokaż prosty przykład: ułóż dwa pudełka jako podpory i połóż na nich kartkę papieru jako most. Postaw lekki samochodzik — most wytrzymuje. Dodawaj więcej ciężaru (klocki) i obserwuj razem z dziećmi, co się dzieje.
- Wprowadź pojęcia w prostych słowach: podpory, przęsło (most), obciążenie (ciężar).
- Planowanie konstrukcji (5 minut)
- Podziel dzieci na małe grupy 2–3 osobowe (opiekun pomaga formować grupy).
- Każda grupa wybiera materiały i decyduje, jaki most chce zbudować (np. prosty drewniany, kartonowy, z rurek po papierze).
- Zachęć dzieci do krótkiej rozmowy w grupie: „Co położymy na podpory?”, „Czy będzie to duże czy małe?”
- Budowanie (15 minut)
- Dzieci budują swoje mosty, opiekun pomaga przy drobnych czynnościach (np. przyklejanie taśmy, użycie klamer).
- Zaproponuj różne pomysły: zwiększyć liczbę podpór, zrobić łuk z kartonu, połączyć kilka patyczków, użyć plasteliny jako podpór.
- W trakcie budowy zadawaj pytania: „Dlaczego położyliście podpory w tym miejscu?”, „Czy most jest szeroki czy wąski?” — to rozwija język i myślenie przyczynowo-skutkowe.
- Testowanie i obserwacja (10 minut)
- Każda grupa kolejno testuje most: stawiamy na nim zabawkowy samochodzik, później dodajemy 1–2 klocki jako dodatkowe obciążenie.
- Poproś dzieci o przewidywanie przed testem: „Czy ten most wytrzyma samochodzik?” — zapisz krótkie odpowiedzi werbalnie.
- Po każdym teście omawiajcie rezultat: co się stało, dlaczego most się utrzymał/rozpadł, co można zmienić, żeby był mocniejszy.
- Jeśli czas pozwoli, pozwól grupie poprawić konstrukcję i przetestować ponownie.
3. Zakończenie i podsumowanie (≈5 minut)
- Zbierz dzieci w kole i poproś każdą grupę, aby krótko opowiedziała o swoim moście: jak wyglądał, co działało dobrze, co by zmienili.
- Wyciągnij wspólne wnioski: np. „Mosty z większą liczbą podpór były stabilniejsze”, „Łuk pomaga równomiernie rozłożyć ciężar”.
- Pochwal wszystkie dzieci za pomysły i współpracę. Zakończ krótkim uspokojeniem: kilka głębokich oddechów lub piosenka pożegnalna.
- Podziel zadania porządkowe na proste kroki (sprzątanie materiałów) i wykonajcie je razem.
Wskazówki dla opiekuna: podczas całych zajęć zachęcaj do mówienia o obserwacjach, dawaj proste pytania pomocnicze i pozwól dzieciom eksperymentować z różnymi rozwiązaniami.