Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie wszystkich dzieci w kole; krótkie przypomnienie zasad: słuchamy, czekamy na swoją kolej.
- Nauczyciel pokazuje duży obrazek z zębem lub papierowy model zęba i pyta dzieci krótkimi pytaniami: „Co robi dentysta?”, „Dlaczego myjemy zęby?”.
- Krótka rymowanka lub piosenka o myciu zębów (1 powtórzenie): zachęca do powtórzeń w głosie dzieci.
- Zapowiedź planu zajęć: dziś będziemy myć, badać i robić własne uśmiechy.
Część główna (35 minut)
- Demonstracja i rozmowa w kręgu (około 7 minut)
- Nauczyciel pokazuje dużą szczoteczkę i model lub wycięty ząb. Demonstruje prawidłowe ruchy szczotkowania — góra-dół i ruchy okrężne.
- Dzieci powtarzają ruchy „na sucho” ręką i na wyciętym zębie.
- Stacja 1 — Ćwiczenie szczotkowania zęba (około 10 minut)
- Przygotuj duże papierowe zęby (np. z talerzyków papierowych) z namalowanymi czarnymi plamkami.
- Dzieci w małych grupach „czyścić” plamy pędzelkiem zanurzonym w białej farbie lub gęstym kleju + biała tempera, imitując mycie zębów. Każde dziecko robi kilka pociągnięć.
- Zachęć do mówienia krótkich zdań: "szoruję ząb", "teraz tylne zęby".
- Stacja 2 — Gabinet dentysty — zabawa w role (około 10 minut)
- Ustaw kącik „gabinetu” z małym lusterkiem, łyżeczką jako „lusterkiem dentystycznym”, plastikową szczoteczką i opaską z papieru jako czepek.
- Dzieci na zmianę odgrywają role: dentysta, pacjent, asystent. Dentysta „ogląda” zęby pacjenta lusterkiem i mówi, co widzi (używając prostych słów: biały, plamka, myjemy).
- Zachęć do współpracy: ktoś podaje szczoteczkę, ktoś notuje (rysuje uśmiech).
- Projekt plastyczny — "Mój uśmiech" (około 8 minut)
- Każde dziecko dostaje papierowy talerzyk lub kartkę, kredki, wycięte białe prostokąty (ząbki) i klej.
- Zadanie: narysować buzię i przykleić ząbki, ozdobić uśmiech (kolory, serduszka). Można dodać rysunek szczoteczki obok.
- Nauczyciel pomaga przy klejeniu i zachęca dzieci do nazwania kolorów i części twarzy.
(Uwaga do organizacji: podziel dzieci na 2–3 mniejsze grupy, aby płynnie przejść między stacjami; każda grupa spędza na stacji wyznaczony czas.)
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zebranie w kole; każde dziecko krótko pokazuje swój „uśmiech” i mówi jedno zdanie: co dziś robiło („myłem ząb”, „byłem dentystą”, „zrobiłem uśmiech”).
- Nauczyciel podsumowuje najważniejsze informacje: jak myjemy zęby i dlaczego to ważne.
- Krótka piosenka lub rymowanka na zakończenie i rozdanie małych naklejek jako przypomnienie dobrego mycia zębów.