1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci, krótkie zebranie w kole. Nauczyciel mówi: "Dzisiaj obchodzimy Dzień Żaby! Zobaczymy, jak żyje żabka i co lubi robić."
- Pokaż dużą, kolorową ilustrację żaby lub plastikową zabawkę-żabkę. Zachęć każde dziecko do powiedzenia "cześć" żabce (proste słowa, gesty).
- Krótkie pytania kierowane do dzieci: "Jak myślicie, gdzie mieszka żabka? Co robi żabka?" (zachęcanie do wypowiedzi, nawet pojedynczych słów).
2. Część główna (50 minut)
Podział i przygotowanie stacji: przygotuj trzy obszary pracy obok siebie: "Staw sensoryczny", "Obserwacja i eksperyment", "Pracownia żabki". Dzieci pracują w małych grupach po 3–4 osoby, rotacja co ~15 minut (czas dopasować do rytmu grupy).
Stacja A: Staw sensoryczny (ok. 15–20 minut)
- Przygotuj dużą miskę lub płytki pojemnik wypełniony wodą, dodaj kilka plastikowych żabek, liście (sztuczne lub prawdziwe), kamyki, małe kubeczki, łyżeczki.
- Zachęcaj dzieci do przelewania wody, wkładania liści na powierzchnię i obserwowania, co pływa, a co tonie.
- Prowadzący zadaje proste pytania: "Co zrobiła żabka? Płynie czy stoi?" i modeluje słownictwo: woda, pływa, tonie, liść, kamyk.
Stacja B: Obserwacja i mały eksperyment (ok. 15–20 minut)
- Na tacce przygotuj lupę (opcjonalnie), kilka obrazków przedstawiających żabę w różnych miejscach (staw, brzegi, trawa) oraz kilka zabawek lub sylwetek żab.
- Zadanie: dzieci układają żabki tam, gdzie ich zdaniem żabka mieszka, i pokazują, gdzie skakać. Nauczyciel demonstruje prosty eksperyment: wkładamy zabawkę-żabkę na liść i do wody — czy liść unosi się z żabką? (obserwacja)
- Zachęcaj do używania nowych słów (skakać, pływać, chować się).
Stacja C: Pracownia żabki — twórcza aktywność (ok. 15–20 minut)
- Materiały: zielony papier, gotowe kółka z papieru (oczy), klej w sztyfcie, kredki, gąbki lub palce do odbijania stóp/łap.
- Zadanie: dzieci robią prostą żabkę z papieru — naklejają oczy, rysują uśmiech, odbijają zielone kółka gąbką jako plamki na brzuchu żabki.
- Alternatywa: jeśli dzieci są zmęczone manipulacją drobnymi elementami, proponuj kolorowanie dużej sylwetki żaby pastelami.
Aktywność ruchowa (krótka, wpleciona w rotacje, 5–7 minut)
- Zagraj w "Skaczące żabki": dzieci imitują skoki żab — kucają i robią mały skok do przodu, licząc razem z nauczycielem do 3. Wprowadź proste polecenia: "Skocz wyżej", "Zostań nieruchomo".
Przebieg rotacji i wsparcie:
- Dzieci pracują po grupach — nauczyciel i pomocnicy wspierają przy każdej stacji, zachęcają do obserwacji i wypowiedzi. Czas w stacjach można skrócić lub wydłużyć w zależności od zaangażowania.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zebranie w kole, pokazanie efektów prac plastycznych. Każde dziecko może pokazać swoją żabkę i powiedzieć jedno słowo o niej (np. "skacze", "zielona").
- Krótkie podsumowanie przez nauczyciela: przypomnienie, czego się dowiedzieliśmy o żabach (mieszkanie, co robią, jak wyglądają).
- Pożegnanie: wspólne ciche pożegnanie żabki i rozstanie.