1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole z dziećmi trzymając dużego pluszowego misia widocznego dla wszystkich.
- Powitanie: krótka piosenka powitalna (np. "Witam misia, witam Ciebie") lub rytmiczne klaśnięcia. Poproś dzieci, by przywitały się ze swoim misiem (dotknięcie misia lub przytulenie).
- Krótkie wprowadzenie tematu: pokażemy dziś misie, posłuchamy dźwięków, powąchamy zapachy i dotkniemy różnych tkanin. Zadawaj proste pytania: "Jaki jest twój miś? Miękki czy szorstki?".
2. Część główna (35 minut)
A. Rozgrzewka "Miś się rozciąga" (ok. 5 minut)
- Poprowadź krótką, prostą aktywność ruchową: dzieci naśladują misia — wstają, przeciągają się jak misie, chodzą na czworakach (misiowy chód), robią trzy skłony i przytulają misia.
- Wprowadź komunikaty rytmiczne: "Idziemy cicho jak niedźwiadki" lub "Hop, hop, przytul misia".
B. Stacje zmysłowe — praca w małych grupach (ok. 20 minut; 3 stacje po ~6–7 minut)
Podziel dzieci na 3 grupy; opiekun/ka przy każdej stacji demonstruje i zachęca do eksploracji.
Stacja 1 — Dotyk i tekstury
- Przygotuj zestaw tkanin (miękki polar, gładka bawełna, plusz, szorstki materiał) oraz duże miękkie pompony lub piankowe kulki.
- Zadania: dotykanie, porównywanie ("Który materiał jest miękki? Który jest chłodny?"), układanie misia na różnych tkaninach.
- Dorośli opisują wrażenia prostymi słowami (miękki, gładki, szorstki).
Stacja 2 — Węch (sąsiedztwo zapachów)
- Przygotuj zamknięte słoiczki z nasączonymi wacikami: wanilia, skórka cytryny (albo inny naturalny zapach), oraz jeden pusty jako kontrola.
- Zadania: dzieci podnoszą słoik (lub opiekun odkręca krótko) i zachęcane są do zgadywania zapachu („Czy to pachnie jak miód/ciasto?”).
- Użyj prostych skojarzeń z misiem (miód, ciastko) — opiekun zachęca do wypowiadania jednego słowa opisującego zapach.
Stacja 3 — Słuch i drobna motoryka (muzyczne misie)
- Przygotuj proste instrumenty: tamburyn, grzechotki, plastikowe butelki wypełnione dużymi pomponami/folią (jako grzechotki), plus kilka apaszek i duże guziki do ubierania misiów.
- Zadania: dzieci rytmicznie potrząsają instrumentami, próbują grać cicho/głośno i wolno/szybko; następnie ćwiczą ubieranie misia w apaszkę lub zapinanie dużych guzików (prosta manipulacja).
- Zachęcaj do naśladowania rytmu i prostych komend: "Teraz cicho, teraz głośno".
Przejścia między stacjami: krótkie piosenki lub klaśnięcia, zmiana grup co 6–7 minut.
C. Zajęcie grupowe: Opowieść sensoryczna "Miś i słoiczek miodu" (ok. 10 minut)
- Usiądźcie z dziećmi w kole; przed nimi rozłóż miękki kocyk, pluszowego misia i prosty rekwizyt (pusty słoiczek lub kartonowy "słoik miodu").
- Opowiedz krótką, interaktywną historyjkę (2–3 minuty) o misiu, który szuka miodu. W kluczowych momentach zachęcaj dzieci do udziału: potrząśnij grzechotką, pokaż tkaniny jako różne miejsca (trawa, chmura), poproś, by dzieci pogłaskały misia, gdy mówi zdanie "Miś jest zmęczony".
- Zakończ krótkim zadaniem: każde dziecko przytula misia lub wkłada apaszkę na misia.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wróć do koła, poproś każde dziecko, aby powiedziało jedno słowo o tym, co najbardziej mu się podobało (pomocna jest podpowiedź: "Miękki, pachnie, dźwięk").
- Krótka piosenka pożegnalna z misiem (np. kołysanka/wyciszająca melodia) i wspólne przytulenie pluszaka.
- Podziękuj dzieciom za wspólną zabawę i przypomnij rodzicom o ewentualnym przyniesieniu ulubionego misia następnym razem (jeśli planowane).