1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kręgu, przywitaj się i powiedz krótko, że dziś będziemy „maszynistami”.
- Pokaż prosty rekwizyt: kartonową lokomotywę lub obrazek pociągu. Nazwij elementy (lokomotywa, wagon, tor) używając prostych słów.
- Zaśpiewaj krótką rymowankę/piosenkę na powitanie (np. prosty refren „Jedzie pociąg, jedzie pociąg, choo-choo”) i zaproś dzieci do naśladowania dźwięku „chu-chu”.
2. Część główna (około 20 minut)
Podziel aktywności na trzy krótkie stacje lub wykonuj kolejno, tak by dzieci mogły przeżyć każdą czynność (ok. 6–7 minut na stację).
Stacja A — "Kabina maszynisty" (dotyk i manipulacja):
- Przygotuj kartonowy panel z przyklejonymi dużymi elementami (papierowe talerzyki, nakrętki dużych pojemników, taśmy jako dźwignie).
- Zachęć dziecko, by naciskało, kręciło i przesuwało elementy, opisując czynności: "Kręcimy kołem", "Pociąg startuje".
- Pod kątem sensorycznym: użyj różnych powierzchni (gładka, szorstka, miękka) — nazywaj je.
Stacja B — "Tor sensoryczny" (zabawa ruchowa i dotykowa):
- Stwórz krótką trasę z taśmy malarskiej na podłodze jako tor, obok połóż materiały o różnych fakturach (mata piankowa, miękka tkanina, płyta bąbelkowa, dywanik).
- Poproś dzieci, by chodziły po torze jak pociąg: powolne kroki, potem szybsze; zachęć do stawiania stóp na różnych teksturach i opisz odczucia: "zimno?, miękkie?".
- Możesz słownie sygnalizować "odjazd" i "hamowanie", by ćwiczyć reakcję na polecenia.
Stacja C — "Załadunek wagonów" (motoryka mała i przyjemność dotyku):
- Przygotuj dwa duże plastikowe pojemniki (wagoniki) i miękkie, duże elementy do przenoszenia (miękkie piłeczki sensoryczne, duże pompony, gąbki).
- Dziecko przenosi ładunek łyżką lub ręką z jednej miski do drugiej, licząc na głos prostą sekwencję (np. 1–2–3). Opisuj ruchy: "ładujemy wagon", "jeden, dwa".
- Dodaj aktywność dźwiękową: po napełnieniu wagonu zróbcie razem dźwięk pociągu.
Dźwięki pociągu (krótkie ćwiczenie w środku części głównej, 2–3 minuty):
- Użyj prostych instrumentów (bębenek, marakas) lub uderzania dłonią o kolano, by naśladować rytm maszyny.
- Zachęcaj dzieci do powtarzania rytmu i wydawania dźwięków "chu-chu".
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Zgromadź dzieci w kręgu, daj im chwilę na uspokojenie (głębokie wdechy, siedzenie jak „mały wagonik”).
- Zapytaj prostymi zdaniami: "Co dziś dotykałeś?" lub "Jaki dźwięk robi pociąg?" — pozwól dzieciom pokazywać i powtarzać.
- Pożegnaj się krótką piosenką lub rymowanką i nagródź każde dziecko gestem uznania (np. naklejka, uścisk dłoni).