Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci i krótka informacja o temacie zajęć: „Dzisiaj będziemy obchodzili Dzień Radia — posłuchamy dźwięków i pobawimy się w prowadzących!”.
- Krótka rozgrzewka językowa (ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne): naśladowanie sygnału radia — długi "ssss" i kilka krótkich "bip"; zachęcić dzieci do powtarzania.
- Pytania wprowadzające (prowadzący zadaje, dzieci odpowiadają pojedynczymi słowami lub krótkimi zdaniami): „Co to jest radio?”, „Co w radiu można usłyszeć?”
Część główna (około 50 minut)
- Zabawa "Zgadnij, co słyszysz" (około 10 minut)
- Przygotuj krótkie nagrania lub wydrukowane obrazki z odgłosami (np. pies, deszcz, samochód, śmiech, muzyka).
- Każde dziecko (albo mała grupa) słucha krótkiego dźwięku i nazywa, co usłyszało.
- Zadaj dodatkowe pytania: „Gdzie ten dźwięk można usłyszeć?”, „Jaki to dźwięk — głośny czy cichy?”
- Cel: rozwijanie rozumienia mowy i słuchu fonematycznego.
- Rysunkowe „stacje radiowe” i słowny opis (około 10 minut)
- Daj dzieciom kartki i kredki. Poproś, aby narysowały coś, co dzieci chcą puścić w swoim radiu (piosenkę, odgłos, opowiastkę).
- Każde dziecko krótko prezentuje swój rysunek: jedno zdanie lub kilka słów opisujących rysunek.
- Zachęć dzieci do zadawania prostych pytań („A co to za dźwięk?”).
- Tworzenie prostego „radia” (warsztat) (około 15 minut)
- Podziel dzieci na małe grupy. Każdej grupie daj kartonowe pudełko (opcjonalnie udekorowane), papierowe rurki/ściereczki jako mikrofon, naklejki i kredki.
- Zadanie: udekorować radio i wymyślić nazwę stacji (np. „Stacja Ptak”, „Radio Maluszka”). Opiekun zapisuje nazwy na kartonie.
- Po wykonaniu zachęć każdą grupę, by jednym zdaniem ogłosiła, co będzie w ich radiu (np. „U nas leci piosenka o kotku!”).
- Tworzenie krótkich jingli i opowieści (około 8 minut)
- Nauczyciel modeluje prosty jingle (krótkie hasło + melodia - np. „Radio Kuku — kuku, słuchaj, słuchaj!”) i dzieci powtarzają.
- Podziel zadania: kilkoro dzieci śpiewa refren, inne klaskają rytm, kilka osób mówi krótkie zdanie zapowiadające piosenkę/opowieść.
- Cel: rozwijanie rytmu mowy, pamięci krótkotrwałej i ekspresji.
- Mini audycje w małych grupach (około 7 minut)
- Każda grupa ma 1–2 minuty na krótką audycję: powitanie, krótka zapowiedź, dźwięk/piosenka i pożegnanie.
- Opiekun modeluje strukturę audycji przed rozpoczęciem i pomaga w podziale ról (prowadzący, osoba od dźwięków, śpiewający).
- Zachęcaj do używania pełnych zdań i prostych pytań słuchaczom.
- Krótka zabawa ruchowa "Radiosygnał" (około 5 minut)
- Dzieci poruszają się w rytm krótkich sygnałów (np. dwa klaśnięcia = marsz, jeden dźwięk = skok), prowadzący zmienia tempo.
- Podsumowanie: zapytaj dzieci, jakie dźwięki im się dziś podobały.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie refleksje: każde dziecko mówi jednym zdaniem, co najbardziej mu się podobało.
- Podsumowanie nauczyciela: przypomnienie nowych słów i zwrotów, pochwała za współpracę.
- Zapowiedź aktywności na kolejny dzień lub domowe zadanie: „Możecie dziś wieczorem posłuchać radia z rodzicami i opowiedzieć nam jutro o ulubionym dźwięku.”