Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitaj dzieci, ustawiając krąg. Zaśpiewaj krótką piosenkę powitalną (np. prosty motyw: "Cześć, cześć, dzień dobry Wam").
- Pokaż kilka bezpiecznych rekwizytów: zabawkowy telefon, tablet z tektury, książkę. Nazwij każdy przedmiot powoli i zachęć dzieci do powtarzania prostych słów (telefon, tablet, ekran).
- Krótko (jednym zdaniem) powiedz, że ekrany są fajne, ale zanim dotkniemy urządzenia, pytamy dorosłego.
Część główna (20 minut)
A. Krótka historyjka z pacynką (około 5 minut)
- Pokaż pacynkę lub pluszaka i opowiedz krótką historyjkę: "Miś znalazł tablet, ale nie wiedział, czy może go użyć. Poszedł zapytać panią/pana. Pani powiedziała: poczekaj, najpierw zapytamy razem".
- Zachęć dzieci do powtarzania prostych zdań: "Pytam dorosłego" i klaskania, kiedy pacynka zapytała o pozwolenie.
- Zaproś jedno lub dwoje dzieci, by krótkim ruchem pacynki pokazały, że pytają dorosłego.
B. Twórcze zadanie — "Moja bezpieczna ramka ekranu" (około 15 minut)
- Rozdaj dzieciom przygotowane wcześniej kartonowe prostokąty z wyciętym środkiem (ramki) lub papierowe talerzyki z wyciętym środkiem.
- Przygotuj stół z prostymi materiałami: kredki, większe naklejki, kolorowe kawałki papieru, gotowe kształty z tektury, klej w sztyfcie.
- Instrukcja dla dzieci (prowadzone głośno przez opiekuna):
- "Teraz ozdobimy naszą ramkę — narysuj, naklej i pokaż, co lubisz widzieć na ekranie: kolory, uśmiechnięte buźki, zwierzątka. Na ramce napiszemy krótkie hasło: 'Pytam dorosłego' — pani/pan może pomóc napisać lub przykleić gotową naklejkę."
- Pomagaj dzieciom indywidualnie: podaj naklejki, przytrzymaj ramkę podczas klejenia, nazywaj czynności i elementy, które wybierają (np. "czerwone serduszko", "zielona gwiazdka").
- Podczas pracy rozmawiaj z dziećmi prostymi pytaniami: "Co to jest?", "Komu pokażesz swoją ramkę?" — rozwija to mowę i umiejętność nazywania.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Ułóż dzieci w kręgu i poproś, by każde dziecko na chwilę pokazało swoją ramkę i powiedziało jedno słowo o niej (np. "kot", "uśmiech").
- Przypomnij w dwóch zdaniach główną zasadę: "Ekrany są fajne, ale pytamy dorosłego zanim dotkniemy". Zachęć dzieci do klasnięcia, gdy usłyszą tę zasadę.
- Zakończ krótką piosenką pożegnalną i wręcz dzieciom małe naklejki jako pochwałę za udział.