Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Przywitaj każde dziecko po imieniu, zaproś do wspólnego „powitania duchów” (krótka, melodyjna rymowanka lub piosenka – 2 powtórzenia).
- Pokaż duże obrazki: dynia, duch, kot. Nazwij obrazki i zachęć dzieci do powtórzenia prostych słów (dynia, duch).
- Zapowiedz, że dziś będziemy poznawać rzeczy „jak czują się halloweenowe przedmioty” i sprawdzimy, co pływa.
Część główna (20 minut)
- Podziel zajęcie na krótkie stacje; opiekun prowadzi, dzieci pracują pojedynczo lub w małych grupach (po 2–3) – łączny czas przy każdej stacji 6–7 minut.
Stacja 1: Stacja dotyku (ok. 6–7 minut)
- Przygotuj dużą tacę z różnymi bezpiecznymi materiałami: gaza, miękka tkanina, pomarańczowa pianka lub miękka zabawka „dynia”, pomarańczowy papier pognieciony.
- Opiekun pokazuje każdy materiał, mówi słowo opisowe (miękki, gładki, chropowaty) i zachęca dziecko do dotknięcia.
- Zachęcaj do prostych reakcji: „Pokaż mi, że to miękkie” (dziecko głaszcze), „Jak to brzmi?” (zachęć do naśladowania dźwięku jeśli materiał szeleszczy).
Stacja 2: Eksperyment pływa/tonie (ok. 6–7 minut)
- Przygotuj płytką miskę lub mały pojemnik z wodą (napełniony tylko do niskiego poziomu), duże przedmioty do sprawdzenia (duża plastikowa dynia, piłka, drewniana łyżka, gąbka).
- Opiekun pokazuje, wkłada jeden przedmiot i mówi: „Czy pływa, czy tonie?” Po demonstracji pozwól dziecku samo delikatnie położyć przedmiot na wodzie.
- Komentuj prosto: „O, piłka pływa!” lub „Gąbka tonie, ale nasiąka wodą.” Zachęcaj do prostego porównywania: „Który przedmiot pływał?”
Stacja 3: Dźwięk i ruch — marsz duchów (ok. 6 minut)
Przygotuj 2–3 bezpieczne shakery (duże plastikowe butelki szczelnie zakręcone z wsypanym ryżem lub makaronem – duże, szczelne i oznaczone) oraz lekkie chustki lub apaszki.
Zachęć dzieci do potrząsania shakerami na różne sposoby (głośniej, ciszej). Opiekun pokazuje rytm i nazwy ruchów (podnieś ręce, posuń chustkę jak ogon duchu).
Zagraj krótką, powtarzalną melodię (może być klaśnięcie lub grzechotanie), zaproś dzieci do marszu w miejscu trzymając chustki: „Marsz duchów — uno, dos, trzy” — krótkie ćwiczenia koordynacji.
Przez cały czas opiekun nazywa czynności, opisuje obserwacje dzieci i zachęca do prostych odpowiedzi.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie ponownie w kole. Poproś każde dziecko, by pokazało (gestem lub słowem) co mu się najbardziej podobało: dotykanie, woda, czy potrząsanie.
- Krótkie podsumowanie opiekuna: „Dziś dotykaliśmy miękkiego i szorstkiego, sprawdzaliśmy, co pływa, i ruszaliśmy się jak duchy.”
- Pożegnanie z rytuałem: prosty wierszyk lub piosenka na pożegnanie i zachęta do powolnego uspokojenia (głębokie oddechy lub przytulenie do misia).
- Informacja dla opiekunów: zanotujcie krótkie obserwacje (co dzieci lubiły, kto potrzebował pomocy) i przekażcie rodzicom przy odbiorze.