Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole: opiekun wita każde dziecko po imieniu i krótko wyjaśnia temat zajęć: "Dziś poznamy dentystę i nasze zęby".
- Zaprezentowanie rekwizytów: duże kartonowe zęby (lub model), plastikowe szczoteczki, małe lusterka, różne próbki tekstur (miękka gąbka, miękka szczoteczka, kawałek filcu, bawełniana kulka). Opiekun pokazuje każdy przedmiot i nazywa go prostym słowem.
- Krótkie wprowadzenie sensoryczne: dzieci po kolei dotykają (palcem) różnych próbek i opisują odczucia ("miękkie", "szczecinki", "gładkie"). Opiekun zadaje proste pytania: "Co czujesz? Jak myślisz, który przedmiot przypomina szczoteczkę?".
- Krótka piosenka lub rymowanka na powitanie związana z myciem zębów (1 refren), żeby zaangażować dzieci i przygotować je do dalszej części.
Część główna (5 minut)
- Pokaz szczotkowania: opiekun używa dużego modelu lub kartonowych zębów i dużej szczoteczki, pokazując ruchy: "góra-dół, kółeczka na górze i na dole". Mówi krótko, prosto i pokazuje powoli.
- Ćwiczenie sensoryczno-motoryczne: każde dziecko dostaje swoją plastikową szczoteczkę i duży kartonowy ząb (lub papierowy wydruk). Dzieci naśladują ruchy pokazywane przez opiekuna, szczotkując swoje "zęby". Opiekun zachęca dzieci, by zwracały uwagę na odczucie szczoteczki na palcach i na kartonie.
- Krótkie zadanie z lustrem: na zmianę (lub jednocześnie, jeśli jest więcej luster) dzieci spoglądają w lusterko i pokazują ząbki. Opiekun pyta: "Co widzisz? Jak wyglądają twoje ząbki?".
- Element dźwiękowy: opiekun puszcza cichy rytm (klaskanie lub prosty dźwięk z instrumentu) na 30–60 sekund, podczas którego dzieci szczotkują papierowe zęby zgodnie z rytmem — to ćwiczy kontrolę ruchu i koncentrację.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie omówienie: opiekun pyta dzieci, co najbardziej im się podobało, jakie odczucia zapamiętały (dotyk szczoteczki, widok w lustrze itp.). Dzieci odpowiadają po kolei.
- Przypomnienie prostych zasad: opiekun mówi 2–3 krótkie zdania o tym, jak dbać o zęby (myjemy rano i wieczorem, odwiedzamy dentystę, jemy mniej słodyczy) i prosi dzieci, by powtórzyły najważniejsze hasło.
- Zakończenie piosenką lub rymowanką i pożegnaniem. Opiekun wręcza drobne pochwały (słowne) każdemu dziecku za udział.
- Szybkie zaproszenie do kontynuacji w domu: opiekun informuje rodziców (ustnie lub notatką) o przebiegu zajęć i zachęca do wspólnego szczotkowania z dziećmi.