Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie piosenką krótką i powtarzalną (np. „Dzień dobry, dzień dobry, witamy was” - 2 powtórzenia) z klaśnięciem i wykonywaniem prostych gestów.
- Pokaż maskotkę/obrazek żółwia: nazwij części ciała (głowa, nogi, skorupa) używając prostych słów; pozwól każdemu dziecku obejrzeć maskotkę i dotknąć (po 1–2 dzieci).
- Krótkie pytania kierowane: „Jaki kolor ma żółw?” (jedno-słowne odpowiedzi wspierane przez opiekuna).
Część główna (50 minut)
Przygotowanie (5 minut)
- Rozłóż na stolikach duże arkusze papieru (po jednym na dziecko) przedstawiające kontur żółwia narysowany przez opiekuna.
- Przydziel materiały: farby na talerzykach, gąbki/płateczki, gotowe kółka z papieru/kartonu (różne rozmiary), naklejki, kleje w sztyfcie, mokre chusteczki dla opiekunów.
Część sensoryczna „Poznajemy skorupę” (10–12 minut)
- Pokaż różne materiały do dotykania (gąbka, papier, tektura). Pozwól dzieciom dotknąć i krótko nazwać („miękka”, „chropowata” – opiekun mówi słowa).
- Zanurzanie gąbek w farbie i stemplowanie wokół konturu skorupy – dorosły pomaga kontrolować ilość farby; każde dziecko robi kilka odbić, obserwuje zmieniające się kolory.
Plastyczna część główna — tworzenie skorupy (25–28 minut)
- Naklejanie gotowych kółek (opiekun wskazuje miejsce, dziecko przykleja) — dzieci wybierają kolejno kółka i przyklejają je na skorupę. Opiekun wspiera chwyt i przyklejanie.
- Dodawanie drobnych elementów dekoracyjnych (naklejki, małe paski papieru) — opiekun pomaga przytrzymać i umieścić, dzieci próbują samodzielnie przyciskać.
- Jeżeli część dzieci kończy wcześniej: krótkie domalowywanie pędzelkiem przez opiekuna lub dorysowanie oczek/kreskek.
Krótka przerwa ruchowa „Mały żółwik” (5–7 minut)
- Zabawa ruchowa w rytm prostego polecenia: „Idziemy jak żółwik” — powolne chodzenie po sali, klaskanie raz na klaśnięcie opiekuna, naśladowanie chowającego się żółwia (schylanie się).
- Prosta zabawa z tunelem/kołdrą do przejścia (opiekun asekurując) — przechodzenie raz/dwa razy.
Sprzątanie i wysychanie prac (3–5 minut)
- Dzieci odkładają dłonie na suszące miejsca, opiekun zbiera materiały. Chwila na wysłuchanie pochwały za pracę.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie prezentowanie prac: każde dziecko przy pomocy opiekuna pokazuje swoją pracę i opiekun wypowiada jedno zdanie pochwalne (np. „Ania zrobiła kolorową skorupę!”).
- Wspólne zaśpiewanie piosenki pożegnalnej (krótkiej, powtarzalnej), po czym podziękowania i przekazanie dzieci rodzicom.