Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądź z dziećmi w kole. Pokaż 2–3 proste rekwizyty: plastikową muszelkę, pluszową rybkę, niebieską chustę (albo kawałek materiału). Nazwij każdy przedmiot powoli i zachęć dzieci do powtórzenia nazwy (np. "muszelka", "rybka", "fala").
- Krótka, rytmiczna piosenka powitalna (20–30 s) — nauczyciel śpiewa prosty tekst do znanej melodii (np. "Dzień dobry, dzień dobry, witamy się dziś tu, morze szumi, morze gra, przyłącz się i ty!") — podczas refrenu pokazuj gest fali ręką.
- Zadawaj proste pytania zamknięte, zachęcając do odpowiedzi werbalnej lub wskazania: "Czy rybka jest miękka?" "Gdzie jest muszelka?" (dziecko wskazuje). Pozwól na krótkie komentarze dzieci.
Część główna (5 minut)
- "Podróż statkiem" (2–3 min): rozłóż taśmę lub chustę na podłodze jako "pokład". Dzieci stają lub siedzą wokół i naśladują: kołysanie statku (kołysanie tułowiem, huśtanie się w miejscu), podnoszenie rąk jak maszt, patrzenie przez wyimaginowany "lornetkę" (dłonie ułożone w tubę). Nauczyciel prowadzi: "Statek kołysze się na fali — buja, buja, buja".
- "Fale i skoki" (1–2 min): rozłóż niebieską chustę/ materiał jako "morze". Dzieci biegają spokojnie wokół chusty (wolne tempo), na hasło "fala!" zatrzymują się i wykonują krótki skok obunóż lub lekki podskok niczym rybka w skoku. Zmieniaj siłę ruchu: małe fale — drobne podskoki, duże fale — większe kołysania.
- Element sensoryczny: na materiale/plaży połóż kilka plastikowych muszelek lub miękkich piłeczek. Dzieci, po zaproszeniu, podchodzą po jedną rzecz i pokazują ją grupie, mówią jej nazwę lub wydają odgłos (np. "bzzz" dla kraba, "buu" jako odgłos wieloryba). Jeśli dzieci nie mówią jeszcze pełnych słów, zachęcaj do prób i nazywaj przedmiot za nie.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka relaksacja przy wyciszającej piosence: dzieci leżą lub siedzą, nauczyciel delikatnie porusza chustą nad nimi imitując fale, mówi spokojnym tonem: "Słuchamy morza — szu, szu...".
- Podsumowanie w kole: każde dziecko pokazuje swój ulubiony rekwizyt i, jeśli potrafi, nazywa go (nauczyciel wzmacnia wypowiedzi). Pochwała i krótka wymiana zdań: "Co nam się podobało?" (odpowiedzi pojedyncze słowa lub gesty).
- Pożegnanie: wspólne machanie jak fale i krótka piosenka na pożegnanie (10–20 s).