Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy i krótkie wprowadzenie tematu: „Dzisiaj obchodzimy Dzień Czekolady. Zrobimy kilka matematycznych zabaw z czekoladowymi tokenami.”
- Krótka rozmowa kierowana (1–2 pytania): „Czy lubicie czekoladę? Ile kostek czekolady potraficie policzyć?” — zachęć dzieci do krótkich, prostych wypowiedzi.
- Aktywność rozgrzewkowa (około 1 minuty): szybkie liczenie palców — dzieci pokazują na palcach ile lubią czekolady (np. 1–5). Nauczyciel zapisuje lub pokazuje liczby na kartonie.
Część główna (20 minut)
Przygotowanie (1 minuta): rozdaj każdej parze lub małej grupie po 8–10 „czekoladowych” tokenów (mogą to być papierowe kółeczka, guziki, klocki lub kolorowe kamyczki) oraz małe talerzyki/kubeczki i karty z numerami.
Zabawa 1 — Liczymy kostki (5 minut)
- Polecenie: „Ułóż tyle tokenów, ile pokazuje karta.” Nauczyciel pokazuje karty z liczbami 1–10 po kolei.
- Dzieci układają tokeny na talerzykach w stosunku 1:1 (jeden token = jedna jednostka).
- Edukator kontroluje poprawność i zachęca: „Policz na głos.”
- Wariant dla szybszych: pokaż dwie karty i poproś, by dodały liczby (np. 2 + 3).
Zabawa 2 — Sortowanie i porównywanie (6 minut)
- Przygotuj trzy miseczki podpisane ikonami (mała, średnia, duża) lub kolorami.
- Polecenie: „Posortuj swoje tokeny na trzy grupy: mało, trochę, dużo.”
- Dzieci same decydują, jak podzielić, a potem porównują grupy: „Gdzie jest więcej? Gdzie mniej?”
- Nauczyciel wprowadza słowa porównawcze: więcej, mniej, tyle samo.
Zabawa 3 — Wzory czekoladowe (5 minut)
- Pokaż prosty wzór: ciemny token, jasny token, ciemny, jasny (A B A B).
- Zadanie: dzieci układają podobne wzory z własnych tokenów. Zachęć do tworzenia dłuższych sekwencji (A B A B A).
- Wariant: proponuj inne schematy (A A B, A B B) i poproś dzieci, by kontynuowały.
Zabawa 4 — Małe dodawanie i odejmowanie w grupie (3 minuty)
- Pokaż na tablicy prostą historię: „Mam 3 kostki, daję 2 koleżance — ile zostanie?”
- Użyj tokenów, by pokazać działanie i poproś różnych dzieci o ułożenie odpowiedzi.
Rotacja / adaptacja: jeśli grupa jest liczna, podziel dzieci na 2–3 stacje (liczenie, sortowanie, wzory) i pracuj krótkimi seriami po 5–7 minut.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powtarzanie na głos (2 minuty): poproś dzieci, by na głos policzyły ile miały tokenów i jakie wzory stworzyły.
- Chwila refleksji (2 minuty): zapytaj 2–3 dzieci o odpowiedzi: „Co było najłatwiejsze? Co sprawiło trudność?”
- Pożegnanie z mini- zadaniem na jutro (ok. 1 minuty): poproś, by rano przynieśli w myślach ulubiony smak czekolady — przyda się do kolejnych matematycznych zabaw.
Dodatkowe wskazówki dla prowadzącego:
- Utrzymuj tempo i prostotę poleceń: krótkie instrukcje i pokaz działania pomagają dzieciom zrozumieć zadania.
- Zachęcaj wszystkich do udziału, stosując pytania otwarte i proste polecenia. Można też zapisywać wyniki dzieci na dużym arkuszu, tworząc wspólny wykres liczby tokenów.