Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Dzieci eksplorują rzeczywiste przedmioty i produkty spożywcze (chleb, owoce, warzywa), porównują ich kolory, kształty i tekstury oraz uczą się prostych pojęć (np. liść, owoce lasu). Opiekun wprowadza rekwizyty z lasu i zestawia je ze składnikami, co pozwala na bezpośrednie poznawanie zjawisk i przedmiotów.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Zajęcia zawierają krótkie pytania i polecenia wymagające werbalnej odpowiedzi („Co to jest?”, „Jaki kolor?”). Opiekun zachęca do nazywania składników, opowiadania, co dziecko zrobiło, i powtarzania prostych rymowanek — to ćwiczy ekspresję i rozumienie mowy.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Dzieci wykonują czynności rozwijające motorykę małą — rozsmarowywanie, chwytanie małych owoców, układanie elementów — oraz angażują zmysły: dotyk (tekstury), smak i węch (różne produkty). Przekładanie miseczek i współpraca przy stoliku rozwijają koordynację ręka–oko i umiejętność pracy w grupie.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Komponowanie kanapeczek jako „leśnych obrazków” daje pole do twórczego wyrażenia — dzieci tworzą proste obrazy, wybierają kolory i układy. Krótkie rymowanki/piosenki o lesie wprowadzają element kulturowy (muzyczny/językowy) i wspierają ekspresję artystyczną.