1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie piosenką (krótka, powtarzalna zwrotka, np. „Cześć, cześć, dzień dobry wam!”) — dzieci klaszczą i machają rękami.
- Nauczyciel pokazuje zabawki: gotowe wstążki, papierowe kubeczki z przymocowanymi wstążkami (przykładowe modele) i prosi dzieci, by dotknęły wstążek i opisały ich dotyk.
- Krótkie doświadczenie „wiatr”: nauczyciel dmucha delikatnie na wstążkę lub używa wachlarza/płaskiego kartonu, aby pokazać, jak wstążki się poruszają. Zadania dla dzieci: naśladować dmuchanie, mówić słowo „wiatr” lub „fuj” — zachęcać do powtarzania pojedynczych słów i krótkich dźwięków.
2. Część główna (20 minut)
- Przygotowanie stanowisk (2–4 dzieci przy stanowisku): każdy ma gotowy papierowy kubeczek lub zwinięty kawałek kolorowego papieru (z otworami wykonanymi wcześniej przez nauczyciela), kilka wstążek, taśmę oraz naklejki do dekoracji.
- Etap 1 — dekorowanie (ok. 6 minut): dzieci wybierają wstążki i naklejki, przyklejają lub wkładają wstążki w otwory kubeczka (nauczyciel pomaga przy mocowaniu). Zachęcać dzieci do nazywania kolorów i materiałów: „czerwona wstążka, miękka, błyszcząca”.
- Etap 2 — składanie i dopasowanie (ok. 4 minuty): nauczyciel kończy montaż (doważanie wstążek taśmą lub wsunięcie końcówek), dzieci pomagają przy trzymaniu kubeczka i podają elementy. To ćwiczenie wspiera chwyt i koordynację.
- Etap 3 — testowanie i obserwowanie (ok. 6 minut): dzieci wychodzą na krótko na zewnątrz lub stoją przy otwartym oknie; nauczyciel zachęca do machania wstążkami, do dmuchania na nie, do biegu z wstążką (krótki bieg na odcinku 3–4 m). Pytać: „Co robi wstążka? Dokąd leci?” — zachęcać do wskazywania i prostych nazw.
- Etap 4 — zabawa rytmiczna (ok. 4 minuty): włącz krótki rytm lub prostą piosenkę o wietrze; dzieci poruszają wstążkami w takt muzyki — na zmianę szybciej/wolniej, wysoko/nisko.
W trakcie pracy: nauczyciel modeluje język, zadaje krótkie pytania, powtarza słowa (wiatr, wstążka, dmuchać, lecieć), oraz nazywa czynności dzieci (np. „Ania przykleja czerwoną wstążkę”).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg po zajęciach: każde dziecko pokazuje swoją wstążkę/wiatraczek, mówi (lub nauczyciel mówi za dziecko, jeśli potrzebne) jeden słówko o pracy: kolor, dźwięk („wiatr”, „leci”).
- Krótkie ćwiczenie uspokajające: wszyscy naśladują spokojny wiatr — delikatne kołysanie wstążką i ciche „shhhh”.
- Pożegnanie przy piosence lub krótkim wierszyku o wietrze.
Uwagi organizacyjne: rozdzielić czynności wymagające użycia nożyczek lub dziurkacza tak, żeby te czynności wykonał wcześniej nauczyciel; podczas zajęć dzieci wykonują proste przyklejanie, trzymanie i machanie. Nauczyciel stale modeluje słowa i powtarza nazwy oraz zachęca do prostych komunikatów.