Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Powitaj dzieci krótką piosenką na powitanie (np. proste „Dzień dobry” z klaśnięciami).
- Pokaż dużą, czerwoną paprykę i nazwij ją: "To jest papryka". Pozwól każdemu dziecku spojrzeć i wskazać kolor.
- Zadawaj proste pytania: "Jakiego koloru jest papryka?", "Czy jest gładka czy chropowata?". Zachęć dzieci do krótkich odpowiedzi, np. jednym słowem.
- Krótkie ćwiczenie przewidywania: poproś dzieci, żeby pokazały kciukiem czy papryka jest twarda czy miękka (pokaz gestem).
Część główna (20 minut)
Przygotowanie: przed zajęciami przygotuj kilka papryk (całych i kilka wcześniej rozciętych/połówki do odbitek) oraz stanowiska: sensoryczne, obserwacyjne, sortowania i plastyczne. Opiekun rozdziela grupę na małe 3–4-osobowe podgrupy (rotacja co 5–7 minut).
Stanowisko 1 — Dotyk i węch (5–7 min)
- Materiały: cała papryka, miseczki, papierowe ręczniki.
- Dzieci dotykają papryki, wąchają ją i mówią, co czują: "gładka", "zimna", "słodka (zapach)". Opiekun modeluje słowa.
- Zachęć do porównań: "Ta papryka jest większa/mniejsza niż twoja dłoń".
Stanowisko 2 — Obserwacja i badanie (5–7 min)
- Materiały: połówki papryki (przygotowane wcześniej), lupy lub powiększające okulary, tacki.
- Dzieci oglądają nasiona, wnętrze i część zieloną. Opiekun zadaje krótkie pytania: "Co widzisz w środku?", "Czy są tam małe kuleczki?".
- Zachęć do liczenia prostego: policzcie głośno 1–3 nasionka (jeśli widoczne).
Stanowisko 3 — Sortowanie kolorów (4–5 min)
- Materiały: koszyki/pudełka, kilka warzyw/kolorowych przedmiotów (czerwona papryka, żółty klocki, zielone listki itp.).
- Zadanie: dzieci wkładają wszystkie czerwone rzeczy do koszyka "czerwonego". Opiekun nazywa kolory i chwali wkład dziecka.
Stanowisko 4 — Twórcza odbitka papryki (7–8 min)
- Materiały: połówki papryki (już przygotowane), czerwony i inne kolory farb w płaskich tackach, papier A3 lub karton, fartuszki, papierowe ręczniki.
- Demonstracja: opiekun pokazuje, jak zanurzyć paprykę w farbie i zrobić odbitkę na papierze. Dzieci robią własne odbitki, eksperymentują z naciskiem i ilością farby.
- Zachęcaj do opisu: "Jaka jest twoja odbitka? Duża? Mała?", a także do nazywania kolorów użytych farb.
Krótkie ćwiczenie ruchowe (wplecione między stacjami, 1–2 minuty)
- Prosty wierszyk-ruch: "Papryka, papryka, podskocz raz, dwa" — dzieci na chwilę wstają, podskakują, klaszczą i siadają.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kole i pokażcie prace: każde dziecko ma okazję pokazać swoją odbitkę i powiedzieć jedno słowo o papryce (np. "czerwona", "gładka", "moje").
- Krótkie podsumowanie opiekuna: przypomnienie słów kluczowych (papryka, czerwony, nasiona, gładka) i pochwała za udział.
- Pożegnanie piosenką i informacja dla rodziców (krótkie przekazanie pracy dziecka do domu).