1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Przywitanie grupy piosenką powitalną (krótka, powtarzalna melodia, np. „Dzień dobry, dzień dobry…”). (1 min)
- Pokaż duży obrazek/ maskotkę pszczoły i zapytaj: "Co to?" "Jaką ma barwę?" — zachęć do krótkich odpowiedzi i wskazywania. (2 min)
- Krótkie wprowadzenie: "Dzisiaj będziemy badać, jak pszczoły szukają nektaru i jak się poruszają" — zapowiedz stacje zabaw. (2 min)
2. Część główna (50 minut)
Uwaga: prowadzący pilnuje czasu i płynnego przechodzenia między aktywnościami. Przejścia między stacjami łącznie do 2–3 minut.
A. Stacja obserwacji (ok. 10 min)
- Rozłóż na stoliku: zabawkowe pszczoły, papierowe kwiaty, małe lusterko/magnifier (jeżeli dostępne).
- Dziecko ogląda pszczołę i kwiat: wskazuje części (skrzydełka, prążki), dotyka różnych materiałów (papier, materiał).
- Prowadzący zadaje proste pytania: "Gdzie skrzydełka?" "Ile prążków widzisz?" — zachęca do nazywania.
B. Badanie „nektaru” – przenoszenie (ok. 15 min)
- Przygotuj kilka „kwiatów” (miseczki/kubeczki), w każdym żółta ryżowa/ makaronowa „nektar” albo woda z kroplą barwnika spożywczego (jeżeli używacie wody).
- Dzieci pracują przy stolikach lub na macie: używają pipet/strzykawek bez igły, łyżeczek lub mini-sitka do przenoszenia żółtego materiału z kwiatu do słoiczka oznaczonego jako „ul”.
- Zachęć: "Jak pszczoła przenosi nektar? Spróbujmy my!" — obserwuj pracę rąk dziecka, pomagaj wg potrzeb.
C. Taniec i lot pszczoły (ok. 8 min)
- Zabawa ruchowa: dzieci naśladują lot pszczółek po sali: małe loty w przestrzeni, powolne krążenia, zatrzymanie na „kwiatku”.
- Prowadzący pokazuje „taniec pszczoły” (proste przekręcenie bioder/ptaszek ramionami) jako wskazówkę, gdzie jest nektar — dzieci powtarzają.
- Wpleć krótką piosenkę o pszczole (powtarzalny refren), aby zachęcić do śpiewu i ruchu.
D. Twórcza pracownia – mała pszczółka (ok. 12 min)
- Materiały: kartka, żółte i czarne kredki/mazaki, paski czarnego papieru, naklejki oczka, klej w sztyfcie.
- Dzieci robią prostą pracę plastyczną: składają i ozdabiają „pszczołę” (np. odbicie paluszkiem jako tułów lub wycięte kółko z papieru). Opiekun pomaga wycinać/ naklejać paski.
- Na koniec każde dziecko pokazuje swoją pszczołę i mówi jedno słowo o niej (np. "skrzydła", "żółta").
E. Krótkie słuchanie i piosenka na zakończenie części głównej (ok. 5 min)
- Prowadzący opowiada bardzo krótką historyjkę (2-3 zdania) o pszczółce, która szukała kwiatu.
- Wspólne zaśpiewanie jednej krótkiej piosenki o pszczole (refren powtarzany przez dzieci).
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole, pokaż dwie rzeczy z zajęć (np. zabawkowa pszczoła i mała praca plastyczna). Poproś jedno dziecko, aby nazwało jeden element. (2 min)
- Podziękuj dzieciom: krótkie pożegnanie, przypomnienie: "Dzisiaj badaliśmy, jak pszczółki przenoszą nektar i tańczą". (2 min)
- Zaproś dzieci do oddania materiałów i pochwalenia kolegów za pomoc. (1 min)