Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie i krótka rozmowa: opiekun wita dzieci i tłumaczy, że dziś świętujemy „Dzień Tęczy" i poznamy kolory oraz stworzymy tęczowe prace z materiałów do ponownego użycia.
- Zabawne pytanie wprowadzające: "Jakie znacie kolory tęczy?" — zachęcamy dzieci do wymieniania kolorów.
- Pokaz przykładowych materiałów: opiekun prezentuje puste butelki, nakrętki, kolorowy papier, rolki po papierze toaletowym itp., tłumacząc krótko, że rzeczy te mogą dostać nowe życie.
Część główna (50 minut)
- Tęczowy spacer i zbiórka kolorów (ok. 8-10 minut)
- Organizacja: dzieci w parach lub małych grupach wychodzą na krótki spacer po sali/ogrodzie.
- Zadanie: odnaleźć przedmioty odpowiadające kolejnym kolorom tęczy (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo/granatowy, fioletowy).
- Rola opiekuna: podpowiada nazwy kolorów, pomaga przyporządkować znalezione przedmioty do właściwego koloru.
- Efekt: rozwijanie spostrzegawczości i utrwalenie nazw kolorów.
- Tęczowe butelki sensoryczne z recyklingu (ok. 15 minut)
- Przygotowanie: opiekun przygotowuje puste przezroczyste butelki PET (po 1-2 na dziecko lub na parę), miseczki z barwnikami spożywczymi lub rozciętym papierem kolorowym, nakrętki, drobne elementy (koraliki, guziki, kawałki kolorowego papieru) — wszystko czyste i suche.
- Wykonanie:
- Dzieci wkładają do butelek drobne kolorowe elementy zgodnie z jednym z kolorów tęczy (np. najpierw czerwone, potem pomarańczowe itd.).
- Opcjonalnie: dolać wody i odrobinę oleju, zakręcić i przykleić nakrętkę przez opiekuna.
- Rola opiekuna: pomaga w dolewaniu i zakręcaniu, nazywa kolory, pyta: "Co się dzieje, gdy potrząśniemy?".
- Efekt: zabawa sensoryczna, obserwacja mieszania się materiałów, utrwalenie sekwencji kolorów.
- Tęczowe odbitki i kolaże z materiałów do ponownego użycia (ok. 15 minut)
- Przygotowanie: gromadzimy rolki po papierze, stare gazetki, kawałki kolorowego papieru, resztki tkanin, klej w sztyfcie, farby rozpuszczalne w wodzie, pędzle, arkusze papieru.
- Wykonanie:
- Dzieci wybierają kolor (lub kilka kolorów) i tworzą okręgi/kształty na papierze za pomocą rolek po papierze maczanych w farbie, albo przyklejają kolorowe skrawki w układzie przypominającym tęczę.
- Opiekun proponuje prosty wzór (półokrąg) i zachęca do eksperymentowania z fakturami.
- Rola opiekuna: pokazuje technikę, wspiera przyklejanie drobnych elementów, nazywa materiały i kolory.
- Efekt: rozwój małej motoryki, kreatywność i świadomość ponownego użycia materiałów.
- Piosenka i ruch — "Tęczowy marsz" (ok. 10 minut)
Przygotowanie: krótka, prosta piosenka o tęczy (można użyć znanej melodii) i przestrzeń do poruszania się.
Wykonanie:
- Opiekun śpiewa prostą zwrotkę, dzieci poruszają się według instrukcji (np. „krok czerwony, skok pomarańczowy, klaśnięcie żółte” itd.), nazywając przy tym kolory.
- Na koniec krótkie uspokojenie: dzieci kładą się na plecach i oglądają „wyimaginowane niebo” lub słuchają cichych dźwięków dzwonków.
Rola opiekuna: prowadzi śpiew i ruch, dostosowuje tempo do grupy.
Efekt: rozwój motoryki dużej, koordynacji i pamięci rytmicznej.
Sprzątanie i porządkowanie (krótkie, wliczone w czas): dzieci pomagają odkładać użyte materiały na swoje miejsce lub do kosza na recykling.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rozmowa: opiekun pyta dzieci, który kolor najbardziej im się podobał i co ciekawego zrobiły.
- Pochwała i dyplom: każde dziecko otrzymuje naklejkę lub kolorowy „stempel” jako symbol uczestnictwa w Dniu Tęczy.
- Informacja dla rodziców: opiekun przekazuje krótką notatkę (ustnie lub karteczkę) o tym, co dzieci robiły i co można powtórzyć w domu.