1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądź z dziećmi w kręgu na macie. Przywitaj się piosenką (kilka prostych słów i powtórzeń, np. „Cześć, cześć, witamy was / Dziś klocki mamy razem z mas”) — powtórz 2 razy.
- Pokaż koszyk z dużymi klockami typu Duplo i drugi koszyk z dużymi elementami z recyklingu (kartonowe tuby, pudełeczka, duże nakrętki). Nazwij krótko: „klocek”, „kartonik”, „nakrętka” i zachęć dzieci do wskazywania.
- Zadaj jedno krótkie pytanie do grupy: „Jaki kolor widzisz?” i powiedz sam prostą odpowiedź, zachęcając do powtarzania pojedynczych słów.
2. Część główna (około 5 minut)
- Rozłóż materiały przed dziećmi w małych grupkach (2–3 dzieci przy opiekunie). Poproś, aby każde dziecko wybrało 1–2 duże elementy.
- Zachęć do dotykania i badania: „Jak to wygląda? Czy jest miękkie? Twarde?” — opiekun modeluje krótkie słowa, dzieci powtarzają jeśli chcą.
- Prosta aktywność konstrukcyjna: pokaż, jak ułożyć 2–3 klocki obok siebie lub jedna na drugiej (niskie wieże). Daj czas dzieciom na układanie i przewracanie (przy czym opiekun mówi: „stać”, „spadło”).
- Krótka zabawa rytmiczna: potrząśnij dużą nakrętką przy każdym słowie piosenki („Klocek tu, klocek tam”) i zachęć dzieci do klaskania lub potrząsania własnym elementem.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Zorganizuj krótkie sprzątanie w formie zabawy: prosisz, by każde dziecko wrzuciło jeden element do wyznaczonego koszyka („do niebieskiego koszyka wrzucamy klocki, do zielonego recykling”) — opiekun wypowiada nazwy.
- Podsumuj słowami: „Dzisiaj bawiliśmy się klockami. Zobaczyliśmy kolor czerwony, żółty. Dotykaliśmy miękkiego i twardego.” — zachęć do powtórzeń pojedynczych wyrazów.
- Pożegnaj się tą samą piosenką co na początku, po czym zaproś rodziców do krótkiej informacji zwrotnej przy odbiorze.