Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie każdego dziecka po imieniu, krótkie przytulenie/klaskanie.
- Krótka piosenka powitalna (np. prosty refren: "Witaj, mały samolociku, machaj skrzydełkiem") śpiewana przez opiekuna z ruchem ramion jak skrzydła.
- Pokaż obrazek dużego samolotu i zapytaj wskazując: "Co to?" — zachęć do powtarzania słowa "samolot".
Część główna (50 minut)
Część główna podzielona na krótsze aktywności (czas orientacyjny). Opiekun zachęca, demonstruje i pomaga przy potrzebie.
Ćwiczenie rozgrzewkowe: "Start silników" (ok. 5 minut)
- Dzieci stoją/siadają w kole z opiekunem. Opiekun mówi: "Włączamy silniki" i liczy do trzech.
- Na "start" dzieci poruszają ramionami jak skrzydła, naśladują odlot (delikatne podskoki lub marsz po sali).
- Powtarzać 3 razy, zmieniając tempo (wolno/szybciej).
Tor lotu samolotu (ok. 15 minut)
- Przygotuj prosty tor: poduszki jako "chmury" (do omijania), obręcze jako "koła lądowania" (do przejścia lub postawienia stopy), niski tunel z koca/stołu do przejścia na czworakach, tasiemki na podłodze jako pas startowy (do przejścia po linii).
- Pokaż dzieciom jak przejść tor, pomagaj przy trudniejszych elementach.
- Zachęcaj do powtarzania: jedno przejście = lądowanie.
Rzut do celu — "Lądowanie na lotnisku" (ok. 8 minut)
- Przygotuj kartonowe pudła oznaczone jako różne lotniska (duże otwory). Dzieci rzucają miękkimi ręcznie robionymi samolocikami (np. z materiału/miękkich piłeczek) do pudełka.
- Opiekun liczy trafienia, chwali każde dziecko. Przy potrzebie opiekun pomaga w podawaniu i kierowaniu rzutem.
Tworzenie prostego samolotu z papieru i dekorowanie (ok. 10 minut)
- Przygotuj wcześniej duże papierowe paski lub proste papierowe samoloty (łatwe do trzymania). Dzieci mogą przyklejać duże naklejki, mazakiem opiekun rysuje układki, dziecko dotyka i wybiera kolor.
- Opiekun pomaga przy zginaniu i przyklejaniu naklejek; zachęca dziecko, żeby powiedziało jakie kolory wybiera.
Lotnicze odgłosy i naśladowanie (ok. 7 minut)
- Opiekun pokazuje zabawkowy samolot: „Brum, brum — start!” Zachęca dzieci do naśladowania odgłosów i ruchów (machanie, pokazanie palcem "leci").
- Krótkie pytania i powtarzanie prostych słów: "samolot", "start", "lądowanie", "chmura".
Skrzynka sensoryczna "Chmury i pasażerowie" (ok. 5 minut)
- Mała skrzynka/pojemnik z miękkimi elementami: kawałki materiału, duże bawełniane kule (chmury), miękkie samoloty z tkaniny. Dzieci wkładają/wyjmują elementy, czują różne faktury.
- Opiekun nazywa faktury i elementy, zachęca do dotyku i pokazuje proste czynności (wkładać, wyjmować).
(Uwaga dla opiekuna: trzymaj tempo i obserwuj, które aktywności dziecko lubi, dostosuj czas trwania poszczególnych elementów do potrzeb grupy.)
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka piosenka uspokajająca o lądowaniu (np. cichsze "Ląduje samolocik, zaprasza pasażerów").
- Każde dziecko otrzymuje mały naklejany "pilot" lub uścisk od opiekuna, podsumowanie: opiekun pyta krótko kogoś, co było ich ulubione (jedno słowo) i chwali wszystkie wysiłki.
- Pożegnanie i informacja dla rodziców przy odbiorze (krótkie przekazanie, co robiło dziecko).