Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadź dzieci w kole na dywanie. Opiekun wita dzieci krótkim wierszykiem: „Witajcie, mali liczydełka! Dziś bawimy się w pary i liczymy razem!”.
- Pokaż 3 pary prostych przedmiotów (np. 3 pary kolorowych skarpetek lub 3 pary pomponów). Nazwij przedmioty i zachęć dzieci do powtarzania: „para skarpetek, para pomponów”.
- Krótkie doświadczenie poznawcze: poproś jedno dziecko, aby dotknęło jednego elementu z pary i powiedziało, co czuje (miękki, kolorowy). Zachęć pozostałe dzieci do nazywania kolorów i kształtów.
- Wprowadź prostą formułkę komunikacyjną, którą dzieci będą powtarzać w trakcie: "Raz i raz — to jest para! Raz, dwa!" i wspólnie policzcie jedną parę: „Raz i raz — to dwa!”.
Część główna (5 minut)
- Zabawa ruchowa „Marsz w parach”: wyznacz krótką trasę (kilka kroków). Dzieci maszerują w rytmie przy piosence/klaskaniu. Co drugi krok opiekun głośno mówi „raz” i „dwa”, dzieci klaszczą lub podskakują razem na słowo „dwa”.
- Ćwiczenie łączenia w pary: rozłóż po sali pojedyncze elementy (np. kolorowe kółeczka, pompony). Zadanie: dzieci idą, zabierają po jednym elemencie i szukają drugiego takiego samego, aby zrobić parę. Po utworzeniu pary dzieci pokazują je i mówią „Raz i raz — dwa!”.
- Ruchowo-liczbowa sekwencja: opiekun pokazuje 1-3 karty z liczbami (1, 2, 3) i prosi dzieci, aby wykonały tyle podskoków, ile pokazana liczba pomnożona przez 1 (np. karta 2 — dwa podskoki), a następnie prosi o wykonanie „w parze”: dwie osoby robią razem po jednym podskoku równocześnie, opiekun powtarza „raz i raz — dwa”.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Szybkie podsumowanie na siedząco w kole: opiekun pyta dzieci krótkimi pytaniami: „Co to jest para?”, „Ile jest razem, gdy łączymy dwa raz?”, zachęcając je do prostych odpowiedzi i powtórzeń.
- Krótkie uspokojenie: delikatne kołysanie lub głaskanie pomponów przy cichej melodii, przypomnienie rymowanki: "Raz i raz — to dwa, policz ze mną: raz, dwa".
- Pożegnanie: każde dziecko pokazuje swoją ulubioną parę z zajęć i mówi jedno słowo o niej (np. „miękkie”, „czerwone”), opiekun dziękuje i zachęca rodziców do krótkiego powtórzenia w domu.