Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci w kole, krótka piosenka powitalna (30–45 s).
- Nauczyciel wyjaśnia temat: „Dzisiaj będziemy fotografami i badaczami świata — będziemy robić zdjęcia oczami, rękami i uszami!”.
- Pokaż prosty papierowy aparat (przykład: rolka po ręczniku owinięta papierem lub papierowy „aparat” z tektury) i zapytaj: „Co możemy sfotografować? Jakie dźwięki i faktury możemy znaleźć?”.
- Podział na 3 małe grupy (4–5 dzieci) i krótkie przypomnienie zasad ruchu przy stacjach (zmiana co ~15 min).
Część główna (50 minut)
- Organizacja: przygotuj trzy stacje sensoryczne, do których dzieci będą rotować; każda stacja trwa około 15 minut + 5 minut na przejścia i krótkie omówienie między stacjami.
Stacja A — Warsztat „Mój aparat” (15 min)
- Cel: zrobienie prostego aparatu-kamyka do zabawy i ćwiczenie motoryki małej.
- Przebieg:
- Każde dziecko otrzymuje kartonową rolkę lub wycięty prostokąt tektury, naklejki, flamastry i kawałek sznureczka.
- Dzieci ozdabiają „aparat”: rysują obiektyw, naklejają kształty, przyklejają papierowe „przyciski”.
- Opiekun pomaga w wycięciu otworu „obiektywu” i zawiązaniu sznureczka.
- Na koniec dzieci mówią, co sfotografują jako pierwsze (proste zdania: „Zrobię zdjęcie misia”, „Zobaczę czerwone kwiaty”).
Stacja B — Foto-safari: eksploracja sali i detali (15 min)
- Cel: rozwijanie uwagi wzrokowej i umiejętności opisu obserwacji.
- Przebieg:
- Przygotuj kartki z prostymi zadaniami/obrazkami („Znajdź coś miękkiego”, „Znajdź coś błyszczącego”, „Zrób zdjęcie koloru niebieskiego”).
- Dzieci z aparatami chodzą po sali w małych parach lub z nauczycielem, „fotografując” elementy (pokazują obiektyw/aparat na wybranym obiekcie).
- Zachęcaj do używania zmysłów: „Jak to wygląda? Jak to się czuje? Czy to szeleszczy?”.
- Po 10 minutach szybkie zebranie i krótkie opowieści: każde dziecko mówi jedno znalezione „zdjęcie”.
Stacja C — Sensoryczne zdjęcia: faktury i odbitki (15 min)
- Cel: badanie faktur, eksperymenty z malowaniem odcisków i tworzenie obrazów dotykowych.
- Przebieg:
- Przygotuj tacki z farbą (bezpieczna, zmywalna), talerzyki z różnymi materiałami (bibuła, gąbka, papier ścierny, kawałki tkanin) oraz papier lub karton jako „ramki zdjęć”.
- Dzieci naciskają materiał w farbie i robią odbitki na papierze — tworzą kolaże faktur.
- Zachęcaj do opisów: „Jakie to uczucie? Czy to przypomina coś, co widziałeś na foto-safari?”.
- Alternatywa bez farby: przyklejanie materiałów bezpośrednio na papier (kolaż faktur).
Integracja (czas przejściowy, 5–8 min między stacjami)
- Po każdej rundzie zbiórka na krótką wymianę zdań: dzieci pokazują jedno swoje „zdjęcie”/odbitkę i mówią jedno słowo opisujące (np. miękkie, szorstkie, błyszczące).
- Nauczyciel zadaje pytania wspierające: „Dlaczego wybrałeś to zdjęcie? Co ci się w nim podoba?”.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kole. Każde dziecko pokazuje jedno swoje ulubione „zdjęcie” lub aparat i mówi krótko (1–2 zdania) co sfotografowało.
- Nauczyciel podsumowuje: wymienia słowa-klucze, które pojawiły się podczas zajęć (np. miękkie, gładkie, kolorowe) i chwali dzieci za współpracę.
- Pożegnanie krótką piosenką lub rymowanką o robieniu zdjęć.