1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie każdego dziecka po imieniu, krótkie „Dzień dobry! Jesteśmy dziś listonoszami”.
- Pokaż dużą, kolorową ilustrację listonosza, torbę i skrzynkę pocztową. Pytania do dzieci (proste, zamknięte): „Czy widzisz torbę? Gdzie listy będą leżeć?” — zachęć do wskazywania.
- Krótka piosenka powitalna (prosty refren powtarzany przez opiekuna, dzieci mogą klaskać): 1–2 powtórzenia.
2. Część główna (50 minut)
- Czas łączony w blokach po 8–12 minut z krótkimi przejściami (3–4 minuty) na napoje/krótkie odpoczynki.
A. Zabawa sensoryczna „Skrzynka z listami” (ok. 10–12 minut)
- Przygotuj płytką skrzynię/miski z miękkimi papierowymi kopertami, kawałkami materiału, lekkimi kartkami i naklejkami.
- Dzieci wkładają i wyciągają „listy”, dotykają różnych materiałów, opisujesz: „miękki”, „gładki”, „papier”.
- Zadaj proste polecenia: „Pokaż list”, „Daj list do mnie”.
B. Prosta plastyka: „Mój list” (ok. 10–12 minut)
- Każde dziecko otrzymuje duży prostokąt papieru (przygotowana koperta z papieru lub złożona kartka) i grubą kredkę lub naklejki.
- Zachęć do przyklejania naklejek lub rysowania grubą kredką (opiekun wspiera rękę dziecka, jeśli potrzeba).
- Pomóż złożyć papier do formy listu i „zatknąć” naklejką.
C. Zabawa ruchowa „Roznosimy listy” (ok. 10–12 minut)
- Ustaw w sali kilka punktów (pudełka, krzesełka, obrazki) jako domy. Jeden dorosły jest „pocztą”, potem dzieci?
- Dzieci jedno po drugim wkładają swój list do torby (mała, miękka torba) i idą/pełzają do wskazanego punktu, wrzucają list do skrzynki.
- Wprowadź proste zadania ruchowe: chodzić, pełzać, podawać list buddy.
D. Zabawa komunikacyjna i muzyczna: „Listonosz i pies” (ok. 8–10 minut)
- Opiekun używa pluszaka (pies) i udaje krótką rozmowę: „Pies mówi: hau, gdzie mój list?” — zachęć dzieci do powtarzania dźwięków, prostych słów: „list”, „dom”, „stop”.
- Krótka piosenka o listonoszu z ruchem (np. marsz w miejscu, naśladowanie wkładania listu).
E. Zabawa sensoryczno-manipulacyjna: „Stemplowanie naklejką” (ok. 6–8 minut)
Dzieci „ostemplowują” swoje listy naklejką (duże, kolorowe naklejki używane jako znaczki). Opiekun pomaga przy odklejaniu/odklejaniu.
Przejścia między aktywnościami: napoje, krótki masaż rąk/opiekun przytula, zmiana materiałów.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: pokaż gotowe listy i powiedz każde imię: „To list dla Ani!”.
- Proste pożegnanie przy piosence: jeden zwrot „Dziękujemy, listonoszu!”, dzieci machają do skrzynki.
- Informacja dla rodzica przy odbiorze: pokaż list dziecka i powiedz, co robiło podczas zajęć.