Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie piosenką (prosta, powtarzalna fraza np. „Cześć, cześć, witamy was” powtórzona 2–3 razy) — opiekun śpiewa i delikatnie nazywa każde dziecko po imieniu.
- Krótkie wprowadzenie tematu: pokazanie „czapki Andrzeja”/małego kapelusza i wyjaśnienie, że to będzie dzień małych wróżb i zabaw z ruchem.
- Szybkie rozgrzewkowe ćwiczenie: podnosimy rączki do góry, machamy chusteczkami (po 1–2 powtórzenia, każde działanie opisywane słownie: „rączki do góry”, „machamy chustkami”).
Część główna (20 minut)
Sekcję dzielimy na krótkie, rotacyjne zadania (3–5 minut każde). Opiekun prowadzi grupę przez kolejne stacje lub zaprasza maluchy kolejno do aktywności.
Stacja 1: Andrzejkowy taniec z chustkami (3–4 min)
- Każde dziecko dostaje lekką chusteczkę. Opiekun pokazuje proste ruchy: kołysanie, podnoszenie chustki nad głowę, opuszczanie. Wszystko powtarzane w rytmie piosenki. Zachęcamy do naśladowania i do prostych okrzyków radości.
Stacja 2: Ścieżka butów (4–5 min)
- Na podłodze układamy miękkie „krokodylki”/kolorowe prostokąty/odciśnięte stopy z taśmy (szeroko, prosto). Dzieci chodzą po ścieżce, stawiając stopę na kolejnych polach; opiekun mówi: „krok, krok” i nazywa części ciała (stopa, kolano). Dla części dzieci opiekun podaje rękę i prowadzi za rękę.
Stacja 3: Kociołek skarbów – rzucanie/dokładanie (3–4 min)
- Koszyk lub pudełko ("kociołek") z miękkimi kulkami z papieru/pompomami. Dzieci wrzucają lub wkładają kulki do kosza („wrzucamy do kociołka”), ucząc celowania i koordynacji ręka–oko. Opiekun opisuje działanie i chwali każdy ruch.
Stacja 4: Pudełko niespodzianka – dotykowe wróżby (4–5 min)
- Małe pudełka z otworem (albo koszyczki) zawierają bezpieczne przedmioty o różnych fakturach: miękki materiał, gładka łyżka drewniana, pompon. Dzieci wkładają dłonie, dotykają i opiekun mówi: „miękkie!”, „gładkie!”. Zachęcamy do powtarzania słów.
Stacja 5: Dźwiękowe klaśnięcia i dzwoneczki (3–4 min)
- Proste instrumenty (małe dzwoneczki, bębenek, grzechotki). Opiekun wydaje prosty rytm, dzieci naśladują; na zakończenie krótkie „ciche zakończenie” – uspokojenie dźwiękiem dzwoneczka.
(Jeśli grupa jest większa: prowadzić stacje w małych podgrupach, czas każdej stacji skrócić do 2–3 min.)
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Uspokojenie: siad w kole, krótka piosenka pożegnalna (powtórzenie frazy z powitania). Opiekun nazywa jedną zabawę, którą robiły dzieci („Tańczyliśmy z chustkami”) i pyta prostą, retoryczną zachętę: „Która zabawa była twoja ulubiona?” — pozwolić dziecku pokazać gestem (wskazanie).
- Wręczenie małego papierowego „wyroczniowego serduszka” lub naklejki każdemu dziecku jako pamiątka.
- Krótkie przypomnienie rodzicom przy odbiorze, co robili dzieci (krótkie zdanie).