Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie wszystkich dzieci, krótka piosenka na powitanie (20–30 sekund) lub rytmiczne klaśnięcie.
- Nauczyciel mówi w prostych zdaniach, czym są Andrzejki: "Dzisiaj porozmawiamy o zabawie, która nazywa się Andrzejki. To czas wróżb i tworzenia ładnych kartek".
- Pytania wprowadzające (zachęcające do wypowiedzi): "Czy widzieliście kiedyś kartę? Co lubicie rysować?". Czekamy na krótkie odpowiedzi każdego chętnego dziecka.
- Rozdanie podstawowych materiałów (pojemniki z kartkami, kredki) — nauczyciel pokazuje, jak będzie wyglądać praca.
Część główna (35 minut)
- Czas realizacji: 35 minut. Dzielimy na etapy:
1) Przygotowanie i pokaz (5 minut)
- Nauczyciel pokazuje przykład gotowej karty wróżby: duża karta A5 z rysunkiem i kolorowymi naklejkami.
- Krótkie omówienie etapów pracy: "Najpierw narysujemy, potem powklejamy naklejki i na końcu podpiszemy swoją kartę".
- Podział dzieci na małe grupy (2–4 osoby) przy stolikach, rozdanie nożyczek o zaokrąglonych końcach, kleju w sztyfcie, papieru, kredek, naklejek.
2) Tworzenie kart wróżb (20–25 minut)
- Zadania dla dzieci:
- Zagiąć kartkę formatu A4 na pół (otrzymamy kartę A5) — zadanie z trenerką lub pomocą dorosłego, jeśli potrzebne.
- Na prawej stronie narysować symbol wróżby: serce, gwiazdkę, dom, kwiatuszek, but, klucz — nauczyciel podaje przykłady i pokazuje symbole.
- Kolorowanie rysunku kredkami lub mazakami.
- Ozdabianie wokół rysunku: naklejkami, kawałkami kolorowego papieru, wycinankami.
- Wskazówki dla nauczyciela:
- Zachęcać do samodzielności: "Pokaż, jaki kolor wybierasz"; pomagać przy zagięciu i wycinaniu.
- Proponować różne poziomy trudności: prosty rysunek do kolorowania dla mniej sprawnych manualnie; dodanie drobnych detali (kropki, paseczki) dla dzieci pewniejszych.
- Jeśli dziecko chce, może poprosić o pomoc w wycięciu kształtu — dorosły wycina kształt, dziecko przykleja.
3) Ozdabianie i mini-wróżba (5–10 minut)
Po ukończeniu kart każdy może dodać krótką "wróżbę" od nauczyciela: nauczyciel mówi prostą, pozytywną frazę przypisaną do symbolu (np. "serce — będzie dużo przytuleń", "gwiazdka — będziesz błyszczeć na zabawie").
Dzieci mogą przyczepić do karty małą tasiemkę lub dodać ostatnie naklejki.
Zachęcanie do opowiedzenia swojej pracy: "Co narysowałeś? Jakie masz kolory?". Krótkie aktywne słuchanie i komentarz nauczyciela.
Sprzątanie miejsca pracy: dzieci odkładają brakujące materiały do pojemników, jeden/dwoje dzieci pomaga zebrać śmieci papierowe.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja: każde dziecko pokazuje swoją kartę pozostałym (1–2 zdania) — nauczyciel moderuje i chwali.
- Podsumowanie: nauczyciel podkreśla, co było ważne dzisiaj ("Rysowaliśmy, wycinaliśmy, ozdabialiśmy i rozmawialiśmy") i chwali wysiłek.
- Informacja praktyczna: przypomnienie, że każda karta idzie do domu, oraz krótkie zaproszenie do opowiedzenia rodzicom o zajęciach.
Dodatkowe wskazówki dla nauczyciela:
- Zapewnić wystarczającą liczbę materiałów, aby każde dziecko mogło pracować samodzielnie.
- Dostosować tempo — nie spieszyć dzieci, dać możliwość ukończenia pracy.
- Dla dzieci mniej mównych proponować pytania zamknięte (np. "Czy to jest serduszko? Tak/Nie").