1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci w kole: opiekun pokazuje kapelusz/piechotkę/odznakę policjanta (duże, wyraźne rekwizyty).
- Krótkie, powtarzalne wprowadzenie: „Dzisiaj jesteśmy policjantami — pomagamy i badamy!” — dzieci powtarzają prostą frazę lub wykonują gest (np. podniesienie ręki).
- Pokażemy stacje: „Mamy trzy eksperymenty i zabawę z muzyką/syreną. Najpierw pokażę, a potem pobawimy się.”
2. Część główna (35 minut)
- Ogólna organizacja: utwórz 3 stacje eksperymentalne + 1 krótka aktywność ruchowo-muzyczna. Dzieci pracują w małych grupkach (2–4 osoby) lub indywidualnie w miarę możliwości. Każda stacja trwa ~8–9 minut; przejścia i demonstracje liczą się do czasu.
Stacja A — „Magnetyczne pościgi” (ok. 8–9 minut)
- Ustaw tacy z dużymi, bezpiecznymi przedmiotami: metalowa łyżka, zakrętka metalowa, duże metalowe pudełko, plastikowa łyżka, drewniany klocek. Dodaj duże „różdżki” z uchwytnymi magnesami (magnes w obudowie na kijku).
- Pokaz: opiekun przykłada magnes do metalowej łyżki i przesuwa ją po tacy — dzieci obserwują ruch.
- Zadanie dla dziecka: użyć różdżki, aby „złapać” i przesunąć metalowy przedmiot. Nazwij przedmiot („łyżka”, „pudełko”).
- Komentarz do obserwacji: „Patrz — niektóre rzeczy idą z magnesem, a niektóre nie.”
Stacja B — „Policyjny patrol: co tonie, co pływa?” (ok. 8–9 minut)
- Przygotuj płytką miskę z wodą i duże zabawki: duży plastikowy samochód policyjny, drewniany klocek, kawałek gąbki, plastikowa nakrętka.
- Demonstracja: opiekun wkłada kolejno przedmioty do wody, mówi nazwę i pokazuje efekt (pływa/tonie).
- Zadanie dla dziecka: podać opiekunowi wybrane przedmioty (duże elementy) i obserwować wkładanie do wody; zachęcaj do wskazywania i krótkiego nazwania („auto!”, „klocek!”).
Stacja C — „Kolorowe światła syreny” (ok. 8–9 minut)
- Przygotuj przezroczyste kubeczki z wodą i barwniki spożywcze (po 1 kropli) lub gotowe kolorowe wody; duże pipety/turkey bastery do przelewania (duże, łatwe do trzymania).
- Demonstracja: opiekun kropi kolor do wody i pokazuje mieszanie kolorów (np. niebieski + żółty = zielony) w dwóch kubkach, powoli przelewając.
- Zadanie dla dziecka: pozwól na łatwe przelewanie dużą strzykawką/basterem z jednego kubeczka do drugiego (mała ilość), obserwowanie zmiany koloru i rozmawianie o kolorze („niebieski!”, „zielony!”).
Stacja D — „Marsz patrolu i syrena” (ok. 7–8 minut)
- Po eksperymentach zbierz dzieci na krótki marsz w rytm prostego utworu (może być piosenka o policji lub rytmiczne klaśnięcia). Dzieci maszerują, pokazując bucikami, naśladując policjanta.
- Instrumenty: duże tamburyny, plastikowe grzechotki, szarfy/apaszki (do machania zamiast syreny). Zachęć do naśladowania dźwięków „pi-pi” i machania apaszką jak światłem syreny.
- Krótkie zadanie: zatrzymujemy się na „stop” (słowo/opiekun unosi rękę) i pytamy „Co robi policjant?” — zachęcaj do prostych odpowiedzi lub gestów.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powrót do koła: każde dziecko może powiedzieć (lub pokazać palcem) ulubioną część zajęć oraz opiekun krótko podsumowuje obserwacje: „Widzieliśmy, że magnes przyciąga metal, niektóre rzeczy pływają, a mieszanie barw zmienia kolor.”
- Wręczenie prostej odznaki: opiekun przykleja dziecku dużą naklejkę-badge na koszulkę lub na kartonik — symboliczny koniec „służby”.
- Pożegnanie z krótką piosenką na zakończenie.