Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy krótką piosenką powitalną (30–40 s) i zaprezentowanie tematu: "Dziś bawimy się w badaczy popcornu".
- Pokaż dzieciom dwa przykłady: jedno ziarenko kukurydzy i gotowy popcorn w przezroczystych pojemnikach.
- Zachęć dzieci do przewidywań: "Co to jest? Co się stanie ze ziarna, kiedy zrobi się popcorn?" Poproś dzieci, by krótko powiedziały swoje przypuszczenia (podnoszenie rąk lub krótkie zdanie).
- Wyjaśnij krótko plan zajęć: obserwacje sensoryczne, proste eksperymenty i drobna praca plastyczna.
Część główna (20 minut)
Sensoryczna stacja obserwacji (ok. 6 minut)
- Rozdaj dzieciom małe tacki z kilkoma ziarenkami i kilkoma kawałkami popcornu.
- Daj lupy do wspólnego oglądania. Zachęć do opisu: wielkość, kształt, kolor, chrzęstność (użyj prostych pytań: "Jak wygląda? Co czujesz pod palcem?").
- Wprowadź słownictwo: ziarno, łuska, wnętrze, puchaty, twardy, lekki.
Eksperyment obserwacyjny: dźwięk i pływalność (ok. 7 minut)
- Przygotuj dwie przezroczyste plastikowe butelki lub słoiki (zakręcone): do jednej wsyp parę ziaren, do drugiej kilka kawałków popcornu. Nie otwieraj przed dziećmi.
- Zapytaj dzieci, co myślą, jak będą brzmiały naczynia przy potrząsaniu. Po ich przewidywaniach potrząśnij każdym naczyniem i „posłuchajcie”, porównaj dźwięki.
- Przygotuj dwa przezroczyste kubeczki z wodą. Włóż do jednego kilka ziaren, do drugiego kilka kawałków popcornu. Poproś dzieci o obserwację (czy unoszą się czy toną?).
- Omów wyniki: zapytaj, czy wynik zgadza się z przewidywaniami.
Liczenie, sortowanie i mała praca plastyczna (ok. 7 minut)
- Daj dzieciom małe tacki z mieszanką ziaren i popcornu oraz kartki z polami do liczenia (np. 1–5). Poproś, by policzyły ile mają ziaren, ile kawałków popcornu, i zaznaczyły wyniki prostą kreską lub naklejką.
- Propozycja twórcza: nawlekanie popcornu na gruby sznurek (okrągłe nawlekacze lub duże igły plastikowe) — dzieci tworzą krótkie „girlandy” lub korale. Alternatywnie mogą przykleić popcorn na kartkę i dorysować obrazek popcornowego pojazdu/zwierzątka.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka sesja dzielenia się: każde dziecko (lub chętne) mówi jedno zdanie: co zauważyło lub co mu się najbardziej podobało.
- Powtórz i zaakcentuj nowe słowa i obserwacje („ziarno”, „popcorn”, „puchaty”, „tonie/unoszą się”).
- Zamknij zajęcia piosenką żegnającą i zaproś dzieci do obejrzenia swoich prac plastycznych.
- (Opcjonalnie) jeśli przewidziano, można zakończyć krótkim, wspólnym poczęstunkiem popcornem.