1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole: opiekun wita dzieci krótką piosenką powitalną (np. na melodię „Dzień dobry”, prosty refren: „Dzień dobry, dzień dobry — witamy się! Dziś obchodzimy Dzień Arbuza, chodź z nami, hej!”).
- Krótkie wprowadzenie do tematu: pokazanie obrazka arbuza i krótkie pytania: „Jak wygląda arbuz? Jakie ma kolory? Co mają w środku pestki?” — pozwoli to pobudzić słownictwo.
- Rozgrzewka krótka (2 min): „pestki w środku” — dzieci stoją i rozciągają ręce w górę (słońce), potem „krąży arbuz” — delikatne skręty tułowia w rytm spokojnej muzyki.
2. Część główna (50 minut)
2.1 Rozgrzewka rytmiczna „Ziarenka arbuza” (10 minut)
- Usiądźcie w kole; opiekun pokazuje prosty rytm dłonią: klaśnij-klask (wolno), tup-tup (szybko). Dzieci powtarzają (echo rytmiczne).
- Zabawne zmiany: zastąp klaśnięcie „sianiem pestek” — dzieci naśladują wrzucanie pestek do miski (ruch dłoniami).
- Dodaj odgłosy: „plum” dla arbuza, „psst” dla pestki — rozwijanie słuchu i naśladowania.
2.2 Tworzenie grzechotek „Ziarenka” (10–12 minut)
- Materiały rozłożone na stolikach. Każde dziecko dostaje małą plastikową butelkę, lej, trochę ryżu/ziarenek/małych guzików, taśmę i naklejki.
- Pokaz krok po kroku: wsypanie nasion do butelki przez lej, zakręcenie i zabezpieczenie taśmą, ozdobienie naklejkami (zielone i czerwone naklejki jak arbuz).
- Po skończeniu każde dziecko prezentuje swój instrument — krótka improwizacja na miejscu.
2.3 Zabawa rytmiczna „Taniec arbuza” z grzechotkami (10–12 minut)
- Ustawienie w kole lub w rzędzie. Opiekun zaczyna prostą piosenką (melodia prosta, linia refrenu powtarzalna). Przykładowy tekst refrenu: "Tani, tani, taniec arbuza, grzechotka pika, pika, pika!"
- Instrukcje ruchowe: marsz (4 takty), obrót (2 takty), kołysanie z grzechotką (4 takty), podskok (1 takt).
- Zmiana tempa: wykonywanie tych samych ruchów najpierw wolno, potem szybko — ćwiczenie kontroli ruchu.
2.4 Piosenka i ruch „Kroimy arbuza” (8–10 minut)
- Opiekun naucza prostych wersów (call-and-response): opiekun śpiewa „Kto pokroił arbuza?” — dzieci odpowiadają „Ja!” i wykonują ruch krojenia obiema rękami.
- Dodaj elementy teatralne: pokazanie „kawałka” arbuza (kartonowy rekwizyt) i podawanie go kolegom przy rytmie (podawanie w prawo co 4 takty).
- Można wprowadzić krótkie solo: każde dziecko ma 4 takty na zaprezentowanie własnego ruchu z grzechotką.
2.5 Gra słuchowo-ruchowa „Gdzie jest pestka?” (6–8 minut)
- Rozstaw cztery oznaczone miejsca (np. maty w kolorach). Opiekun wydaje dźwięki na instrumentach (niski = miejsce 1, wysoki = miejsce 2, rytmiczny przerywany = miejsce 3, szybki = miejsce 4).
- Dzieci reagują biegając/maszerując na wskazane miejsce i zatrzymując się w rytm. Zmiana sygnałów — praca nad słuchaniem poleceń i szybką reakcją.
2.6 Wyciszenie i rytmiczne uspokojenie (3–4 minuty)
- Dzieci siadają w kole z grzechotkami na kolanach. Opiekun prowadzi prostą, powolną kołysankę o arbuzie (wolny rytm), dzieci kołyszą grzechotkami delikatnie.
- Krótkie ćwiczenie oddechowe: „Wdychamy smak arbuza” — wdech przez nos, wydech i wydanie cichego dźwięku „mniam”.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie wspólne koło: każde dziecko opowiada jednym zdaniem, co najbardziej mu się podobało (opiekun pyta: "Która zabawa z arbuza była twoja ulubiona?").
- Pożegnanie przy piosence zamykającej (krótki refren powitalny odwrócony: „Do widzenia, do widzenia — kończy się już czas. Dzień Arbuza był dziś wspaniały, żegnajcie wszyscy w nas!”).
- Informacja praktyczna: rozdanie grzechotek do zabrania do domu (jeśli planowane), przypomnienie o ewentualnym degustowaniu arbuza przygotowanym wcześniej przez personel.