1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: Nauczyciel wita dzieci krótkim rymowankowym powitaniem („Dzień dobry, sceno dziś — zaczynamy już!”) i zachęca do usadzenia się w kole przed „sceną”.
- Zapoznanie z tematem: Pokażemy, czym jest teatr — krótko wyjaśnij, że w teatrze są aktorzy, widownia i rekwizyty. Pokaż proste rekwizyty (chustki, pacynki, maski).
- Rozdanie ról i zasad: Wyjaśnij proste zasady: „Aktorzy stoją na scenie, publiczność siedzi cicho i klaszcze na końcu”. Zademonstruj krótko gesty „aplaus” i „cisza”.
- Motywacja: Zapytaj dzieci: „Jaką postać chcielibyście zagrać?” — zbierz propozycje i zapisz / pokaż za pomocą kart z obrazkami.
2. Część główna (20 minut)
Rozgrzewka aktorska (3–4 minuty):
- Proste ćwiczenia głosowe i ruchowe: „powitaj scenę” — dzieci machają rękami, mówią „cześć” na różne sposoby (głośno/cicho, wesoło/smutno).
- Ćwiczenie mimiki: pokazuj różne emocje (radość, smutek, zdziwienie) i pros dzieci o naśladowanie.
Przygotowanie krótkich ról i rekwizytów (5 minut):
- Podziel dzieci na 3–4 małe grupy (3–4 dzieci). Każdej grupie przypisz very simple scenkę: np. "Spotkanie w parku", "Zaginiony miś", "Tęczowy deszcz".
- Daj każdej grupie 1–2 rekwizyty: chustkę jako płaszcz, pacynkę jako misiaka, kartonową maskę jako zwierzątko.
- Pomóż napisać/ustawić krótkie hasła/linijki (maks. 1–2 proste zdania na dziecko) lub krótką sekwencję ruchów do odegrania.
Próba i pokaz (10 minut):
- Każda grupa ma 3 minuty na krótką próbę za kulisami (może to być za zasłonką lub stolikami ustawionymi w rzędzie). Nauczyciel wspiera ciche dzieci, proponując pacynkę lub ukrycie za zasłonką.
- Występy przed grupą: Każda grupa wychodzi na wyznaczoną „scenę” (taśma na podłodze lub wyznaczona przestrzeń) i prezentuje swoją scenkę (około 2–3 minuty na grupę). Zachęcaj dzieci z widowni do uważnego oglądania i oklasków na końcu.
- Jeśli zostanie czas, pozwól na krótką improwizację: zapytaj publiczność, jak inaczej mogłaby się zakończyć scenka (dzieci podają pomysły, aktorzy wcielają się w nie).
Włączenie wszystkich:
- Dla dzieci nieśmiałych: proponuj rolę narratora (szeptanie jednej linijki), trzymanie rekwizytu lub sterowanie pacynką zza sceny.
- Zachęcaj współpracę — przypominaj o dzieleniu rekwizytów i słuchaniu kolegów.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Owacje i nagrody: Po wszystkich występach wspólne oklaski i krótkie „dyplomy” — może być naklejka lub pieczątka dla każdego dziecka.
- Refleksja w kole: Zadaj 2–3 krótkie pytania do dzieci: "Co wam się najbardziej podobało?", "Kto był ciekawą postacią?", "Jakie dźwięki/gesty użyliście?". Zachęć każde dziecko do wypowiedzi, ale nie naciskaj.
- Zakończenie piosenką/rymowanką: Krótkie pożegnanie tematyczne („Dziękujemy, scena dzisiaj śpi — do zobaczenia, już bęziemy mieć sił!”) i wydanie naklejek.
- Informacja dla rodziców: Przekaż rodzicom krótką wiadomość przy odbiorze (zachęta do rozmowy z dzieckiem o przedstawieniu).