Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole na macie. Przywitanie krótką piosenką (ok. 30–40 sekund) — opiekun śpiewa i wykonuje proste gesty (klaskanie, wskazywanie).
- Pokaż koszyk z klockami: nazwij „klocki”, pokaż kilka kolorów i kształtów, zachęć dzieci do dotknięcia jednego klocka.
- Krótkie pytania i modelowanie mowy (opiekun mówi powoli): „To czerwony klocek. Chcesz czerwony?” — jeśli dziecko nie mówi, opiekun podąża za jego wskazaniem lub gestem.
Część główna (35 minut)
- Swobodna eksploracja (10 minut)
- Rozłóż klocki na macie w małych grupkach (kilka rodzajów/kolorów).
- Pozwól dzieciom swobodnie badać: podnosić, łączyć, rozłączać. Opiekun komentuje działania („Stawiasz!”, „Lepiej pasuje tutaj.”).
- Zachęcaj do przekazywania klocków do siebie — krótkie ćwiczenie wspólnego działania („Podaj mi niebieski”).
- Zabawa ukierunkowana: Budujemy wieże i pociąg (10 minut)
- Zaproponuj prostą demonstrację: opiekun układa 2–3 klocki na sobie — dziecko obserwuje i naśladuje.
- Zachęć do budowania krótkiej wieży (2–4 klocki) lub łączenia klocków w „pociąg”.
- Pochwal każdy wysiłek werbalnie, używając krótkich zdań i słów: „Wysoka!”, „Jeszcze jeden!”.
- Sortowanie i dopasowywanie (7 minut)
- Przygotuj 3 koszyczki/zadania: sortowanie po kolorze, układanie klocka na karteczce z kolorem, dopasowywanie dużego klocka do większego otworu (jeśli są proste pudełka).
- Zachęcaj dziecko do wkładania klocków do odpowiednich pojemników — opiekun nazywa kolory i wykonuje gesty.
- Dla dzieci, które nie rozpoznają kolorów, proponuj dopasowanie wielkości (duży — mały).
- Zabawa sensoryczno-muzyczna z klockami (8 minut)
- Propozycja: prosty rytm — stukanie klockiem o matę (opiekun pokazuje rytm). Dzieci mogą powtarzać prosty uderzający dźwięk.
- Alternatywnie: opiekun tworzy „pociąg” z klocków i przemieszcza się po sali, dzieci naśladują ruch (chodzenie, kołysanie się).
- Na koniec krótkie zaproszenie do improwizacji: „Co zrobi twój klocek?” — zachęcanie do krótkiej zabawy symbolicznej (klocek jako auto, telefon itp.).
Uwagi dla opiekuna podczas całej części głównej:
- Używaj krótkich zdań i powtarzaj proste słowa.
- Daj czas na odpowiedź — nawet jeśli to tylko wskazanie lub uśmiech.
- Dostosuj tempo: jeśli dziecko jest zmęczone, skróć aktywność i przejdź do spokojniejszej formy zabawy.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Posprzątanie w formie piosenki: każde dziecko odkłada 1–2 klocki do koszyka (opiekun modeluje czynność i nazywa ją).
- Krótka prezentacja: pokażcie jedną rzecz, którą wykonali — opiekun pyta: „Co to jest?” i podaje nazwę.
- Pożegnanie piosenką i krótką informacją dla rodziców przy odbiorze (co dziecko robiło dzisiaj, jakie słowa używało).